Байланысты: Тоштемирова Таълим сифати бошкаруви ва бу йуналишдаги халкаро моделлар хусусиятлари
ACADEMIC RESEARCH IN EDUCATIONAL SCIENCES VOLUME 2 | ISSUE 3 | 2021 ISSN: 2181-1385 Scientific Journal Impact Factor (SJIF) 2021: 5.723 DOI: 10.24411/2181-1385-2021-00466 Academic Research, Uzbekistan 776 www.ares.uz назорати механизмлари каби кўрсаткичлар асосида ташқи баҳолаш амалга
оширилади. Шунингдек, экспертлар таълим дастурини ташқи баҳолаш
жараѐнида унинг сифатини баҳолаш мезонларига (юқори, ўртача, паст
даражада) мослигини аниқлайдилар ва дастурнинг ўқув-услубий таъминоти,
зарур ўқув адабиѐтларнинг мавжудлиги ва миқдорининг етарлилиги, ўқув
жараѐнининг моддий-техника таъминоти каби асосий кўрсаткичлар бўйича
баҳолашни амалга оширади.
Юқоридагилардан келиб чиқиб, ички назорат тизими ѐрдамида тўпланган
маълумотлар асосида муассасадаги таълим сифатининг ташқи экспертизасини
етарли даражада холис ўтказиш мумкин бўлади.
