Силабусты профессор Ә. Н. Нұрмұхамбетов, доценттер Н. Н. Рыспекова, Н. В. Жуйко., М. Б. Байбөрі, оқытушылар Мырзағұлова С. Е., М. Б



бет1/2
Дата15.09.2017
өлшемі0,6 Mb.
  1   2

С.Ж.АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ

ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТЕТІ




КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д.АСФЕНДИЯРОВА

ПАТОФИЗИОЛОГИЯ КАФЕДРАСЫ

ЖМ ПАТОФИЗИОЛОГИЯ-2 СИЛАБУС




ПАТОЛОГИЯЛЫҚ ФИЗИОЛОГИЯ КАФЕДРАСЫ

СИЛЛАБУС

Патофизиология бойынша - 2 PF-2 3212
051301 "Жалпы медицина" мамандығы үшін:



Сағаттар көлемі - 108 сағат
Дәрістер - 18 сағат
Тәжірибелік сабақтар - 54 сағат




Барлығы аудиториялық - 72 сағат

Өзіндік (аудиториядан тыс)

жұмыс – 36 сағат





Курс – үшінші
Семестр - бесінші - алтыншы

Бақылау түрі – емтихан VI семестр


Алматы, 2010


Силабусты профессор Ә.Н. Нұрмұхамбетов, доценттер Н.Н. Рыспекова, Н.В. Жуйко., М.Б.Байбөрі, оқытушылар Мырзағұлова С.Е., М.Б.Шонбасова ЖШС «Медициналық білім мен ғылымының инновациялық технологиялар Республикалық орталығы» бекітіп, басылымға ұсынған патологиялық физиология - 2 бойынша ЖОО студенттеріне арналған біртектес бағдарлама негізінде дайындады. № 5 хаттама 20.03.09

Патологиялық физиология кафедрасының отырысында талқыланып, бекітілді 30.04.2010ж., хаттама № 16


Патологиялық физиология кафедрасының

меңгерушісі, профессор Нұрмұхамбетов Ә.Н.

Патологиялық физиология кафедрасының отырысында қайта қаралып, талқыланып, қайтадан бекітілді

« 28 » тамыз 2010 ж., хаттама № 1
Патологиялық физиология кафедрасының

меңгерушісі, профессор Нұрмұхамбетов Ә.Н.



МАЗМҰНЫ


1.

Кафедра туралы жалпы мәліметтер..........................................

4

2

Пәннің саясаты............................................................................

4

3

Бағдарлама ..................................................................................

5

4

Ұсынылатын әдебиеттер тізімі..................................................

15

5

Білімді бағалау ережелері мен критерийлері...........................

17

6

Қосымша .....................................................................................

23










































































1. Жалпы мәліметтер:

1.1 ЖОО аталуы С.Ж. Аспандияров атындағы Қазақ ұлттық медицина университеті

1.2 Патологиялық физиология кафедрасы

1.3 Пән «Патологиялық физиология - 2», PF - 2 3212

1.4 Мамандық: 051301 «Жалпы медицина»

1.5 Оқу сағатының көлемі - 108 сағат

1.6 Курс және оқу семестрі - 3 курс; V-VI семестр
1.7 Оқытушылар туралы мәліметтер:



Аты-жөні

Қызметі

Дәрежесі



Нұрмұхамбетов Әділман Нұрмұхамбетұлы

Кафедра меңгерушісі

М.ғ.д.



Карынбаев Шабаз Сибугатуллович

Доцент

М.ғ.к.



Байбөрі Мұхаметхан Байбөріұлы

Доцент

М.ғ.к.



Рыспекова Наталья Николаевна

Доцент

М.ғ.к.



Жуйко Нелли Васильевна

Доцент

М.ғ.к.



Қасенов Бауыржан Жұмахажиевич

Доцент

М.ғ.к.



Мельдеханов Тұрсынбек тулеевич

Доцент

М.ғ.д.



Табанова Рымкеш Ахметжановна

Доцент

М.ғ.к.



Балабекова Марина Қазыбаевна

Доцент

М.ғ.к.



Ахмедшина Дания Асхатовна

Аға оқытушы

М.ғ.к.



Баймұханова Дамиля Мутуалиевна

Аға оқытушы

М.ғ.к.



Имамбаева Айша Аешевна

оқытушы

Б.ғ.к.



Мырзағұлова Сырсұлу Ермұқанбетовна

Аға оқытушы

дәрежесіз



Төлепбергенова Майгүл Жұмановна

Аға оқытушы

дәрежесіз



Жүкешева Майя Қанатовна

оқытушы

дәрежесіз



Абдигапбарова Кенже Муслимовна

оқытушы

дәрежесіз



Шонбасова Маржан Бейбитжановна

оқытушы

дәрежесіз



Нурашева Эля Ермековна

оқытушы

дәрежесіз



Ким Татьяна Александровна

оқытушы

дәрежесіз



Иманбекова Жанар Абдрашитовна

оқытушы

дәрежесіз



Сатаева Асель Амановна

оқытушы

дәрежесіз



Муратова Айнур Нуржигитовна

оқытушы

дәрежесіз



Каратаева Гулжан Муратовна

оқытушы

дәрежесіз



Сарсен Гулназ Бейсенбеккызы

оқытушы

дәрежесіз



Бактыбаева Жанна Сарваровна

оқытушы

дәрежесіз



Момбиева Жанар Таубаевна

оқытушы

дәрежесіз


1.8 Байланыс хабарламасы: кафедраның орналасқан жері

Төле-би көшесі, 92, ОҒЗЛ ғимаратының 3 - этажында



телефон: 8(7272) 92-50-25 (166)
1.9 Пәннің саясаты оқу үрдісін бірізді және мақсатты түрде қамтамасыз етумен сипатталады. Оқытушылардың студенттерге деген талабы ҚР жоғары оқу орындарында оқытудың ұстанымдарына негізделген.

  1. Міндетті түрде дәрістерге қатынасу.

  2. Зертханалық сабақтарға міндетті түрде қатынасу.

  3. Оқу үрдісіне белсенді қатынасу (теориялық материалды дайындау, ситуациялық есептер мен сынамаларды шығару, тәжірибені өз бетімен орындау).

  4. Дәрістік, зертханалық сабаққа арналған, аудиториядан тыс өзіндік жұмысқа арналған дәптерлерді таза жүргізу.

  5. Дәрістер мен сабақтарға медициналық халатпен қатысу.

  6. Тақырыптық жоспарға сәйкес мерзімдік бақылауларды уақытында өткізу.

  7. Тақырыптық жоспарға сәйкес СӨЖ міндетті түрде орындау.

  8. Студенттердің ғылыми-зерттеу жұмыстарына және оқу-әдістемелік үрдістерді жетілдіруге бағытталған кафедралық шараларға белсене қатысу.



2. Бағдарлама:

2.1 Кіріспе

Дәрігер дайындауда маңызды білім мен дағдыларды үйретудің негізгі міндеті негізгі пәндер мен клиникалық пәндерде үйренген машықтық дағдыларды үйлестіру болып табылады. Осы мақсатта ішкі аурулар пропедевтикасы мен негізгі пәндерді біріктіріп оқытуға арналған негізінде адам организмінің сегіз жүйесі: жүрек қантамыр, тыныс алу, асқорыту, жүйке, зәр шығару, эндокрин, тірек қимыл және тері оның қосымшалары, қан өндіруші жүйелерінен тұратын интеграцияланған бағдарлама құрастырылды.

2.2 Патофизиология-2-нің мақсаты: негізгі пәндермен біріктірілген модулдік ұстанымның негізіне адам ағзалары: жүйке, жүрек-қантамыр, тыныс алу, асқорыту, несептік-жыныстық, эндокриндік, тірек-қимыл, қан түзуші жүйелерінің патофизиологиясы туралы толық мағлұматтар беру жатады.
2.3 Оқыту міндеттері:


  • Жүрек-қантамыр, тыныс алу, асқорыту, несептік-жыныстық, тірек-қимыл жүйесі, тері және оның қосалқылары, қантүзуші, эндокрин, жүйке жүйесі зақымдануының синдромдары мен негізгі симптомдарының патофизиологиялық тетіктерін түсіндіру

  • Организм жүйелері зақымдануының негізгі синдромдары мен симптомдарының патогенезін түсіну

  • Дерттік үрдістер мен аурулардың патогенездік сызбанұсқасын құрастырып үйрену

  • Ситуациялық есептерді сараптай білу

  • клиникалық ойлаудың негізін дамыту

  • ҚР ДСМ бұйрығы бойынша клиникаға дейінгі зерттеулерді жүргізу ережелерін қалыптастыру

  • Сабаққа және СӨЖ-ге дайындалуда ғылыми әдебиеттермен, оқулықтармен және басқа әдебиеттермен, кітапхана каталогтарымен, интернет сайттарымен өздігінен жасаған жұмыстарының негізін қалыптастыру


2.4, 2.6 Патофизиология - 2 пәнінің модулдер бойынша мазмұны

(оқытудың соңғы нәтижелері)



Жүйе бойынша қабілеттілік (оқытудың соңғы нәтижелері):

Пән мазмұны




«ЖҮРЕК-ҚАН ТАМЫР ЖҮЙЕСІ»




  • Білімі мен дағдылары

Студент істей алады:

жүрек-қан тамырлар жүйесінің негізгі синдромдарының: жүрек ақаулары, коронарлық жеткіліксіздік, артериалық гипертензиялар, жүректің жіті және



Жүрек қақпақшаларының бұзылыстары: митральді және қолқа қақпақшалары жеткіліксіздігі мен тарылуының (стеноз) себептері және даму жолдары. Жүрек ақауларындағы гемодинамика және балаларда кездесетін ерекшеліктер.




  • созылмалы жеткіліксіздігінің себептері мен даму жолдарына сипаттама беруді

  • Жүрек қантамыр жүйесі зақымдануының негізгі синдромдарының патогенезін түсіндіруді

  • Балалық шақтағы ЖҚЖ дерттерінің ерекшеліктерін сипаттауды

  • ЖҚЖ зақымдануларының синдромдары мен симптомдарының патогенездік сызбанұсқасын құрастыруды

  • Ситуациялық есептерді тұжырымдауды

  • Жүрек жеткіліксіздігінің тәжірибелік нәтижелерін қорытындылауды

Атеросклероз: этиологиялық факторлары, патогенезі. Коронарлық жеткіліксіздік:

түрлері, коронарлық қанайналымның қайтымды және қайтымсыз бұзылыстарының жалпы сипаттамасы, себептері, патогенезі, жіті және созылмалы коронарлық жеткіліксіздіктегі жүрек қызметінің негізгі көрсеткіштерінің өзгерістері. Артериалық гипертензиялар – этиологиясы, эссенциалық гипертензияның патогенезі, жоғары артериалық қысымды қалпына келтіру механизмдері.

Көшбасшылық, өзінің қөзқарасын жеткізе білу қасиеттерін дамыту

  • Құқықтық сұрақтар

  • ҚР ДСМ бұйрығы бойынша клиникаға дейінгі зерттеулерді жүргізу ережелерінен білімін бекіту

  • Өзіндік білімін жетілдіру

  • Сабаққа және СӨЖ-ге дайындалуда ғылыми әдебиеттермен, оқулықтармен және басқа әдебиеттермен, кітапхана каталогтарымен, интернет сайттарымен өздігінен жасаған жұмыстарының негізін қалыптастыру

Жүрек жеткіліксіздігі - түрлері, себептері, жүрек жеткіліксіздігінің миокардиальді және жүктемелік түрлерінің даму жолдары, жүректің жиырылу қызметін шұғыл және ұзақ мерзімді икемделістік-бейімделістік жолдары. Жүректің жедел (жүрек демікпесі, өкпе ісінуі, кардиогенді шок) және созылмалы (ісінулер, цианоз, ентігу, тахикардия) жеткілік-сіздігінің клиникалық көріністерінің патогенезі және негізгі гемодинамикалық өзгерістері.




«ТЫНЫС АЛУ ЖҮЙЕСІ»


2

  • Білімі мен дағдылары

Студент істей алады:

  • тыныс алу жүйесінің дерттері кезінде негізгі синдромдарының себептерін, даму тетіктерін, көріністерін, жасқа байланыстыра отырып: кіші кеңірдектік өтімділігі бұзылуының синдромын; өкпе

тінінің тығыздалу синдромын; өкпеқап қуысында сұйық және газ жиналу синдромын;өкпеде қуыстар болу синдромын; жіті және созылмалы тыныс жеткіліксіздігі синдромының себептерін сипаттауды

  • спирометрлік көрсеткіштер және қанның газдық құрамы бойынша сыртқы тыныстың бұзылу тұрін анықтауды.




Тыныс алу жүйесі бұзылыстарының жалпы этиологиясы және патогенезі. Тыныс алу жеткіліксіздігі туралы түсінік, сыртқы тыныс жеткіліксіздігінің түрлері. Тыныс алу жеткіліксіздігінің спирометрлік белгілері. Өкпе желдетілуінің бұзылыстары: гиповентиляция, гипервентиляция, біркелкі емес вентиляция. Өкпе желдетілуі бұзылыстарының обструкциялық және рестрикциялық түрі. Балаларда мұрын арқылы дем алуы болмауының маңызы.

Өкпенің диффузиялық қабіліттілігінің бұзылыстары. Ұяшықтық-қылтамырлық

мембрананың диффузиялық қабіліттілігі төмендеуінің себептері, ұяшықтық-қылтамырлық бөгет.





  • Коммуникативті дағдылар

Көшбасшылық, өзінің қөзқарасын жеткізе білу қасиеттерін дамыту

  • Құқықтық сұрақтар

  • ҚР ДСМ бұйрығы бойынша клиникаға дейінгі зерттеулерді жүргізу ережелерінен білімін бекіту

  • Өзіндік білімін жетілдіру

Сабаққа және СӨЖ-ге дайындалуда ғылыми әдебиеттермен, оқулықтармен және басқа әдебиеттермен, кітапхана каталогтарымен, интернет сайттарымен өздігінен жасаған жұмыстарының негізін қалыптастыру

Өкпе қанайналымының бұзылыстары. Кіші қанайналымыны шеңберінің гипертензиясы (қылтамыралдылық, қылтамырсоңғылық, аралас), себептері, дамуының негізгі тетіктері. Желдетулік-перфузиялық бұзылыстар.

Гипоксемия дамуының тетіктері. Үзілісті тыныс, түрлері, патогенезі. Ентік, түрлері, дамуының негізгі тетіктері және көріністері, патогенезі. Ақтық тыныс, түрлері, патогенезі. Тұншығу (асфиксия), даму фазалары. Ересектер мен жаңа туғандардың жіті тыныстық дистресс-синдромы.






«АСҚОРЫТУ ЖҮЙЕСІ»



3

  • Білімі мен дағдылары

Студент істей алады:

  • асқорыту жүйесінің негізгі синдромдарының: дисфагия синдромын; асқазандық және ішектік диспепсия синдромын; сарғаю синдромын; бауыр-жетіспеушілік синдромын; ұйқыбезінің сыртқы секреторлық жетіспеушілік синдромының себептері мен даму жолдарын сипаттауды

  • ересек және балалар организміндегі асқорыту жүйесі дерттерінің негізгі синдромдарының патогенезін түсіндіруді

  • АІЖ зақымдануларының синдромдары мен симптомдарының патогенездік сызбанұсқасын құрастыруды

  • сарғаюдың түрлеріндегі пигментті алмасу бұзылысын түсіндіруді;


Асқорыту бұзылыстарының жалпы этиологиясы мен патогенезі. Дисфагия синдромы дамуының себептері мен механизмдері.

Асқазандық диспепсия синдромы дамуының себептері мен механизмдері. Асқазанның резервтік, секреторлық, қозғалыс, сіңірілу, бөлу, тосқауылдық және қорғаныштық қызметі-нің

бұзылысы.

Ұйқы безінің экзокринді қызметінің бұзылысы.

Ішектік диспепсия синдромы дамуының себептері мен

  • асқорыту жеткіліксіздігінде несептің, нәжістің қанның биохимиялық көрсеткіштерінің өзгерістерін түсіндіруді

  • Ситуациялық есептерді тұжырымдауды

  • Организмге өттің жалпыуыттық әсерін зерттеу тәжірибесін жасапғ нәтижелерін қорытындылауды

  • Коммуникативті дағдылар

Көшбасшылық, өзінің қөзқарасын жеткізе білу қасиеттерін дамыту

  • Құқықтық сұрақтар

  • ҚР ДСМ бұйрығы бойынша клиникаға дейінгі зерттеулерді жүргізу ережелерінен білімін бекіту




механизмдері. Ішектің моторлық және тосқауыл-қорғаныштық қызметінің бұзылысы. Мальабсорбция синдромы.

Бауыр жетіспеушілік синдромының жалпы этиологиясы мен патогенезі, зат алмасудың бұзылуы. Портальды гипертензия дамуының түрлері мен механизмдері.

Балалардағы бауырдың функциялық дамып жетілмеу көріністері.


  • Өзіндік білімін жетілдіру

Сабаққа және СӨЖ-ге дайындалуда ғылыми әдебиеттермен, оқулықтармен және басқа әдебиеттермен, кітапхана каталогтарымен, интернет сайттарымен өздігінен жасаған жұмыстарының негізін қалыптастыру







«ЭНДОКРИН ЖҮЙЕСІ»




  • Білімі мен дағдылары

Студент істей алады:

  • эндокринопатиялар дамуының негізгі тетіктерін талдауды

  • қалқанша бездің гипо- және гиперфункциясы этиологиясын сипаттауды

  • қалқанша бездің гипо- және гиперфункциясының патогенезін түсіндіруді

  • І және ІІ түрлі қантты диабеттің және диабеттік синдромның симптомдарының патогенезін түсіндіруді

  • гипогликемиялық команы үлгілеу тәжірибесін жасау және оның нәтижелерін қорытындылауды

  • балалық шақтағы эндокринопатиялардың ерекшеліктерін талқылауды

  • әртүрлі эндокринопатиялардың сызбанұсқасын құрастыруды

  • ситуациялық есептерді қорытындылауды

  • Коммуникативті дағдылар

Көшбасшылық, өзінің қөзқарасын жеткізе білу қасиеттерін дамыту

  • Құқықтық сұрақтар

  • ҚР ДСМ бұйрығы бойынша клиникаға дейінгі зерттеулерді жүргізу ережелерінен білімін бекіту

  • Өзіндік білімін жетілдіру

Сабаққа және СӨЖ-ге дайындалуда ғылыми әдебиеттермен, оқулықтармен және басқа әдебиеттермен, кітапхана каталогтарымен, интернет сайттарымен өздігінен жасаған жұмыстарының негізін қалыптастыру

Эндокринді бұзылыстардың жалпы этиология және патогенезі. Эндокринді бұзылыстардың негізгі түрлері. Қалқанша бездің гипо- және гиперфункциясының этиологиясы және патогенезі. Қалқанша безі функциясы бұзылуының балалардағы ерекшеліктері. 1 және 2 түрлі қантты диабеттің этиологиясы мен патогенезі. Гипо- және гипергликемия этиологиясы және патогенезі. Бүйрек үсті безінің гипо- және гиперфункциясының этиологиясы және патогенезі.

изостенория, несептің бүйректе және бүйректен тыс пайда болған дерттік құрылымдық бөліктері.

Жіті және созылмалы гломерулонефриттер мысалында

нефриттік синдромның этиологиясы мен патогенезі.

Нефроздық синдром себептері мен даму тетіктері. Бүйректің жіті және созылмалы жеткіліксіздігінің этиологиясы мен патогенезі.

Жыныс жүйесінің патофизиологиясы, этиологиясы мен патогенезі. Репродуктивті және жыныс жүйесінің дамуындағы бұзылыстың синдромы кезіндегі гормондық бұзылысқа шалдығу (анорхизм, монорхизм, қуық экстропиясы, дисменория).





«НЕСЕПТІК-ЖЫНЫСТЫҚ ЖҮЙЕ»




  • Білімі мен дағдылары

Студент істей алады:

  • зәр шығару мен жыныс жүйесінің негізгі синдромдары: нефриттік; нефротиқалық;

  • несептік; бүйрек жеткіліксіздік (жіті және созылмалы); бүйректік артериялық гипертензия; репродуктивті және жыныс жүйелері даму бұзылыстарының себептері мен даму тетіктерін сипаттауды

  • НЖЖ дерттеріндегі синдромдар мен симптомдар патогенезінің сызбанұсқасын құрастыруды

  • ситуациялық есептерді қорытындылауды

  • НЖЖ дерттеріндегі қан мен несеп талданымындағы өзгерістерді талдауды.

  • Коммуникативті дағдылар

Көшбасшылық, өзінің қөзқарасын жеткізе білу қасиеттерін дамыту

  • Құқықтық сұрақтар

  • ҚР ДСМ бұйрығы бойынша клиникаға дейінгі зерттеулерді жүргізу ережелерінен білімін бекіту

  • Өзіндік білімін жетілдіру

Сабаққа және СӨЖ-ге дайындалуда ғылыми әдебиеттермен, оқулықтармен және басқа әдебиеттермен, кітапхана каталогтарымен, интернет сайттарымен өздігінен жасаған жұмыстарының негізін қалыптастыру

Бүйрек қызметтері бұзылыстарының жалпы этиологисы және патогенезі. Диурез және несеп құрамының бұзылыстары: полиурия, олигоурия,

анурия, гипо- және гиперстенурия,




«тірек-қимыл ҚҰРАЛЫ ЖҮЙЕСІ. ТЕРІ ЖӘНЕ ОНЫҢ ҚОСАЛҚЫЛАРЫ»




  • Білімі мен дағдылары

Студент істей алады:

  • Остеопатиялар мен артропатиялардың этиологиясы мен патогенезін сипаттауды

  • Патогенездің сызбанұсқасы мен «соқыр» кестені толтыруды

  • буындық синдромның патогенезін түсіндіруді

  • тері ауруларының этиологиялық жайттарын сипаттауды

  • терідегі біртектес дерттік үрдістерді атап, олардың патогенезін түсіндіруді

  • ситуациялық есептерді қорытындылауды

  • Коммуникативті дағдылар

Көшбасшылық, өзінің қөзқарасын жеткізе білу қасиеттерін дамыту

  • Құқықтық сұрақтар

  • ҚР ДСМ бұйрығы бойынша клиникаға

Сүйек тіні дамуы бұзылыстарының этиологиясы мен патогенезі. Тірек қимыл құралдарының дерттік бұзылыстары. Остеопатиялар туралы түсінік, түрлері, (тұқым қуалайтын және жүре пайда болған), этиологиясы мен патогенезі. Сүйектің боркеміктенуі мен

жұмсаруының патогенезінде кәлций мен фосфордың маңызы. Рахит балалық шақта сүйек жұмсаруының көрінісі ретінде.

Буындардың қабынулық және дегенерациялық өзгерістері. Буындардың қабынуы мен шорбуындар туралы түсінік, даму тетіктері.


дейінгі зерттеулерді жүргізу ережелерінен білімін бекіту

  • Өзіндік білімін жетілдіру

Сабаққа және СӨЖ-ге дайындалуда ғылыми әдебиеттермен, оқулықтармен және басқа әдебиеттермен, кітапхана каталогтарымен, интернет сайттарымен өздігінен жасаған жұмыстарының негізін қалыптастыру

Ревматоидты артрит туралы түсінік. Тері ауруларының жалпы этиологиясы мен патогенезі. Терідегі дерттік үрдістер, олардың патогенезі. Тері аурулары патогенезінде жалпы және жергілікті жайттардың өзара байланысы.







«ҚАН ӨНДІРУШІ ЖҮЙЕ»




  • Білімі мен дағдылары

Студент істей алады:

  • анемиялық және геморрагиялық, миело- және лимфопролиферациялық синдромдардың себептерін сипаттауды

  • анемиялар, лейкоз, лейкоцитоздар, лейкопенияларды жіктеуді

  • анемиялық және геморрагиялық, миело- және лимфопролиферациялық синдромдардың, лейкоцитоздар, лейкопениялардың патогенезін түсіндіруді

  • анемиялық, миело- және лимфопролиферациялық синдромы бар гемограммаларды сараптауды

анемиялық, миело- және лимфопролиферациялық синдромы бар жағындыларды сараптауды

  • ситуациялық есептерді қорытындылауды

  • Коммуникативті дағдылар

Көшбасшылық, өзінің қөзқарасын жеткізе білу қасиеттерін дамыту

  • Құқықтық сұрақтар

  • ҚР ДСМ бұйрығы бойынша клиникаға дейінгі зерттеулерді жүргізу ережелерінен білімін бекіту

  • Өзіндік білімін жетілдіру

  • Сабаққа және СӨЖ-ге дайындалуда ғылыми әдебиеттермен, оқулықтармен және басқа әдебиеттермен, кітапхана каталогтарымен, интернет сайттарымен өздігінен жасаған жұмыстарының негізін қалыптастыру

Анемиялар. Анемияларда эритроциттердің сапалық өзгерістері, даму тетіктері. Анемиялардың жіктелу ұстанымдары.

Постгеморрагиялық анемиялардың этиологиясы мен патогенезі. Шұғыл постгеморрагиялық анемияларда шеткері қандағы өзгерістер, олардың патогенезі. Гемолиздік анемиялар, этиологиясы, эритроциттердің тамырішілік және тамырдан тыс гемолизінің патогенезі, шеткері қандағы өзгерістері.

Дизэритропоэздық анемиялар. Сүйеккеміктік қан түзілу бұзылуының себептері. Темір, В12витамині және фолий қышқылы тапшылығындағы анемиялардың патогенезі. Дизэритропоэздық анемиялардағы шеткері қандағы өзгерістердің патогенезі.

Анемиялық синдромның клиникалық көріністерінің (әлсіздік, бас айналу, жүрек соғысы, ентігу, шаршағыштық, тәбеттің өзгеруі, сезімнің өзгеруі, глоссалгия, естен тану, терінің қышуы, парестезиялар, жүрістің бұзылуы, қанағыштық, гепато- және спленомегалия) патогенезі.

Анемияларды алдын алу мен емдеудің негізгі ұстанымдары.

Лейкоцитоздар, лейкопениялар: түрлері, даму тетіктері, лейкоцитоздар мен лейкопенияларда лейкоциттік өрнектің өзгерістері (лейкоциттердің әрбір түрінің шынайы және салыстырмалы өзгерістері, нейтрофилдердің оңға және солға ядролық жылжуы туралы түсінік).

Лимфо- және миелопролиферацияның








жалпы этиологиясы мен патогенезі. Гемобластоздар туралы түсінік. Гемобластоздар кезіндегі қан түзілудің бұзылыстары және шеткері қандағы өзгерістер. Лимфо- және миелопролиферациялық синдромдардың негізгі клиникалық көріністерінің патогенезі.

Гемостаздың бұзылу түрлері. Геморрагиялық, тромбоздық және ТШҚҰ – синдромдары туралы түсінік. Геморрагиялық синдромның патогенезі (вазопатиялар, тромбоцитопениялар, тромбоцитопатиялар, коагулопатиялар), гемостаз көрсеткіштерінің өзгерістері, олардың патогенезі.









«ЖҮЙКЕ ЖҮЙЕСІ»




  • Білімі мен дағдылары

Студент істей алады:

  • жүйке жүйесі зақымдануының синдромдарының этиологиясын сипаттауды

  • жүйке жүйесі қызметтері бұзылыстарының жалпы патогенезін түсіндіруді

  • ишемиялық және геморрагиялық инсульттің, құрысулық синдромның, ми қабықшалардың зақымдану синдромының этиологиясы мен патогенезін түсіндіруді

  • Жүйке жүйесінің сезімталдық және қимылдық қызметтеріне сипаттама беруді

  • Жүйке жүйесі зақымдануларының патогенездік сызбанұсқасын құрастыруды

  • Камфоралық эпилепсияны тәжірибеде үлгілеу және қорытындылауды

  • Ситуациялық есептерді қорытындылауды

  • Коммуникативті дағдылар

Көшбасшылық, өзінің қөзқарасын жеткізе білу қасиеттерін дамыту

  • Құқықтық сұрақтар

  • ҚР ДСМ бұйрығы бойынша клиникаға дейінгі зерттеулерді жүргізу ережелерінен білімін бекіту

  • Өзіндік білімін жетілдіру

Сабаққа және СӨЖ-ге дайындалуда ғылыми әдебиеттермен, оқулықтармен және басқа әдебиеттермен, кітапхана каталогтарымен,

Жүйке жүйесі ауруларының жалпы этиологиясы мен патогенезі. Мый қанайналымы бұзылыстарының (ишемиялық және геморрагиялық инсульт) этиологиясы мен патогенезі. Қозғалыстың нейрогендік бұзылыстары: гипо- және гиперкинездік жағдайлар, парездер, салданулар. Қалтырау жағдайлары, олардың түрлері, даму механизмдері. Сезімталдықтың бұзылуы. Ауыру сезімі патофизиологиясы. Нейроинфекция туралы түсінік, мый қабықшаларының зақымдану синдромы. Жоғарғы жүйке қызметінің бұзылулары, невроздар.

Жүйке жүйесі дерттерінің балалардағы ерекшеліктері.



интернет сайттарымен өздігінен жасаған жұмыстарының негізін қалыптастыру





Каталог: wp-content -> uploads -> 2012
2012 -> Қазақтың батыр қызы Мәншүк Мәметова жоспар
2012 -> Әлия Молдағұлова Нұрмұхамедқызы (шын есімі Ілия) Қаһарман қазақ қызы
2012 -> М.Ә. Хасен төле би әлібекұлы
2012 -> Альберт эйнштейн
2012 -> Л. Г. Матвеенкова
2012 -> Абылай хан
2012 -> Қазақстан республикасының білім және ғылым министрлігі
2012 -> Ыбырай Алтынсарин Мақсаты: ақынның өмірі мен
2012 -> Қазақстан республикасы білім және ғылым министрлігі
2012 -> Қазақстан республикасы білім және ғылым министрлігі


Достарыңызбен бөлісу:
  1   2


©engime.org 2017
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет