Кестені толтыру.
Ауа райының элементтері
|
Ауа райы құбылыстары.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Сергіту сәті «Қаңқа » биі
Бағдаршам арқылы бағалау
Рефлексия, кері байланыс Сабақтан алған әсері мен ұсынысын жазады.
1. Мұғалім сабақты қорытындылайды.
2.Үйге тап-ма: §25 оқу
|
Оқушылар сандар арқылы үш топқа бөлініп өз үстелдерінің басына жиналады
Кез-келген топтан оқушы шығып сұрақтарға жауап береді
Сұрақтарды шешу арқылы оқушылар тақырыпта өздері ашады.
Топтаса отырып ойланады, талқылайды.
Постер арқылы қорғайды.
Топтар өзара арқылы бағаланады
Жеке жұмыс жасайды.Дәптерге жазады.
Келесі топқа қояды.
Сергіту жаттығуын орындайды.
Екі жұлдыз ,бір тілек.
Стикер арқылы бағалайды.
Күнделікпен жұмыс
|
|
География 6 сынып
|
|
Апта
|
Күні
|
Сабақ 51
|
Сабақтың тақырыбы
|
Жергілікті жер климатының қалыптасу себептері.
|
|
Сілтеме
|
Сабақ жоспары, география оқулығы
|
|
Жалпы мақсаты
|
Жергілікті жер климатының қалыптасу себептерін түсіндіреді,нақты мысалдар келтіріп анықтайды.
|
|
Күтілетін нәтиже
|
Климат құрушы факторлардың табиғат үшін маңызын түсінеді,климат картасын оқуды ажырата алады.
Сыни тұрғыдан ойлануға үйренеді,оқуға ынталанады.
Өзгенің пікірін тыңдап, өз пікірін дәлелдеуге үйренеді.
|
|
Негізгі идеялар
|
Жергілікті жер климатының қалыптасу себептері,оның күнделікті өмірде болатынын тәжірибе жүзінде анықтай алады,оқып үйренеді.
|
|
Қажетті құрал жабдықтар
|
Карта, стикер,постер,сдайдтар.
|
|
Тапсырмалар
|
1.Топтық жұмыс
2.Жеке жұмыс
|
|
Қосымша тапсырмалар
|
АКТ ны пайдалану
|
|
Уақыты
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс- әрекеті
|
2 мин
5 мин
3мин
10мин
2мин
2мин
15 ми
2мин
2мин
2мин
|
I. Ұйымдастыру кезеңі
Сынып оқушыларына жағымды ахуал туғызу.
Топтарға бөлу.(Конфет үлестіру арқылы топқа бөлу)
Үй тапсырмасын сұрау
«Миға шабуыл» сұрақтар қою
1. Б.П.Алисов неше климаттық белдеуді ажыратты? 2.Негізгі климаттық белдеуді ата?
3.Өтпелі климаттық белдеуді ата?
4.Климатты қалыптастырушы факторларды ата? 5.Климатқа жер бедерінің қандай әсері бар?
6.Аа райы туралы қандай халықаралық болжамдарды білесің?
Кез келген топтан бір оқушы шығып, конверттен 1 сұрақ алып,түсіндіреді,жауап берген оқушы келесі сұрақты түсіндіреді.
Бағалау
Тұсаукесер
«Сөзжұмбақ » қою арқылы тақырыпты ашу.
II. Топтық жұмыс тапсырмалары
І топ: Жергілікті жердің жер бедері.
ІІ топ: Жергілікті ауа массалары
ІІІ.Жер бедеріне мұхиттардың ықпалы.
Формативті бағалау. «Бағдаршам»
«Өзін-өзі және топтағы мүшелерді бағалау»
ІІІ. Жұптық жұмыс.
Сөзжұмбақ құру.
Геодиктант
Климаттық белдеу...............және ...................болып бөлінеді.
Қысымы төмен,жыл бойы .......................ауа райы әсер етеді.
Жазда ауа массаларының температурасы өте жоғары,ал қыста ......................... болып келеді.
Материктің шығыс жағалауларында......................ықпалының күшеюіне байланысты жауын-шашын мөлшері қайта артады.
«суб» сөзі латынның «.................,............» дегенмағынаны білдіреді.
Жер шарындағы аса ірі континенттік шөлдер:..............,................,........................,.............. орналасқан.
Сергіту сәті «Достар » биі
Бағдаршам арқылы бағалау
Рефлексия, кері байланыс Сабақтан алған әсері мен ұсынысын жазады.
1. Мұғалім сабақты қорытындылайды.
2.Үйге тап-ма: оқу
|
Оқушылар сандар арқылы үш топқа бөлініп өз үстелдерінің басына жиналады
Кез-келген топтан оқушы шығып сұрақтарға жауап береді
Сұрақтарды шешу арқылы оқушылар тақырыпта өздері ашады.
Топтаса отырып ойланады, талқылайды.
Постер арқылы қорғайды.
Топтар өзара арқылы бағаланады
Жеке жұмыс жасайды.Дәптерге жазады.
Келесі топқа қояды.
Сергіту жаттығуын орындайд
Екі жұлдыз ,бір тілек.
Стикер арқылы бағалайды.
Күнделікпен
|
Күні: Сыныбы: 6 География Сабақ №52
Тақырыбы: №5 практикалық жұмыс: «Өз өлкесінің ауа райы жайлы материалдарды өңдеу және талдау»
Тапсырма№1
Қызылорда облысының климаты.
Тапсырма№2
Жергілікті жерге әсер ететін факторларды анықта.
Тапсырма№3
Бір күндік ауа температурасын анықтау. Орташа температура мен амплитудасын)
|
География, 6 сынып
|
|
апта
|
күн
|
Сабақ53
|
Сабақтың аты
|
Биосфера туралы ұғым
|
|
Сілтеме
|
Сабақ жоспары, география оқулығы
|
|
Жалпы мақсаты
|
Биосфера туралы мәлімет беру,тіршілік үшін биосфераның маңызын түсіндіру,өзгенің пікірін тыңдауға үйрету
|
|
Күтілетін нәтиже
|
1,Биосфера туралы мәлімет алады
2,Тіршілік үшін биосфераның маңыздылығын түсінеді
3, Өзгенің пікірін тыңдап, өз пікірін дәлелдеуге үйренеді.
|
|
Негізгі идеялар
|
Биосфера туралы ұғым биосфера шекаралары Ағзалардың өзара байланысы таралу заңдылықтары.
|
|
Қажетті-құрал жабдықтар
|
Жұмыс парақтары, постер, интер тақта,слайдттар.
|
|
Тапсырмалар
|
1.Топтық жұмыс
2.Жұптық жұмыс
3.Жеке жұмыс
|
|
Қосымша тапсырма
|
|
|
Жүргізілетін жұмысым
Уақыты
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушылардың іс-әрекеті
| |
2 мин
5 мин
15 мин
7 мин
10 мин
6 мин
|
I Ұйымдастыру кезеңі
Сынып оқушыларына жағымды ахуал туғызу.
Топқа бөлу(әр түрлі фигураларды құрастыру арқылы топтастыру)
Уй тапсырмасын сұрау
Канал дегеніміз не?
Бөген дегеніміз не?
Дүниежүзіндегі ең лас теңіз?
Судың адам өмірі үшін маңыздылығы,қорғау жайлы мақал-мәтелдер білесің бе?
Кез келген топтан бір оқушы шығып, конверттен 1 сұрақ алып,түсіндіреді,жауап берген оқушы келесі сұрақты түсіндіреді.
Бағалау
Тұсаукесер
Мультфильм арқылы биосфера тақырыбы ашылды
II Топтық жұмыс
Биосфера.Биосфера шекаралары,төменнен жоғары қарай орналастыру керек.Постерге түсіру.
«Табиғатқа саяхат» әдісі арқылы схемасын салып, сипаттап және маңыздылығын жазады.
І топ: Биосфераның жер қабықтарының ішіндегі орны
ІІ топ: Биосфераның шекаралары
ІІІ топ: Ағзалардың өзара байланысы
ІҮ топ: Биоценоз
Топтарда өзара бағалау
«Бір ұнаған, бір тілек»
ІІІ. Жұптық жұмыс
«Биосфераның маңызы» туралы кестені толтыру
Биосфера кезеңдері
|
Адам табиғатқа әсері
|
Адам мен шаруашылық қызметі үшін биосфераның рөлі
|
|
|
|
Смайликтер арқылы бағалау
Бағалау парақшалары
Аты-жөні
|
Өте жақсы
|
Жақсы
|
Төмен
|
Өтепбергенова
|
|
|
|
Өтепбергенов
|
|
|
|
ІҮ. Жеке жұмыс
Оқушының аты-жөні_________________
Сыныбы ___________________________
Сабақ тақырыбы_____________________
Тапсырмалар
|
Иә
|
Жоқ
|
Түсіндір
|
Бактериялар бір клеткалы организм
|
+
|
|
|
Өсімдік фотосинтез процесіне қатысады
|
+
|
|
|
Саңырауқұлақтарда фотосинтез процесі жүреді
|
|
+
|
|
Жануарлар –көпклеткалы организмдер, өсімдіктер түзетін органикалық заттарды пайдаланады
|
+
|
|
|
Кейінгі тапсырма: Биосфера шекараларының схемасын түсіру
Кейінгі оқу
|
Оқушылар топқа бөлініп өз үстелдерінің басына жиналады
Кез-келген топтан оқушы шығып 1 сұрақ алып түсіндіреді .
Жауап берген оқушы келесісіне сұрақты түсіндіреді.
Мульфильм көріп сұрақтар бойынша жауап береді
Топтаса отырып, ойланады, талқылайды. Биосфера шекараларын постерге түсіріп, шекараларын салады.
Биосфераның маңыздылығын жазады.
Бағалау парақшалары арқылы бағалайды
Әр оқушы жеке жұмыс жасайды, өз жауабын дәлелдеп жазады
Оқушылар биосфера шекараларын схемасын түсіреді.
|
|
География, 6 сынып
|
|
апта
|
күн
|
Сабақ55
|
Сабақтың аты
|
Тірі организмдердің Жер қабығына тигізетін әсері
|
|
Сілтеме
|
Сабақ жоспары, география оқулығы
|
|
Жалпы мақсаты
|
Тірі организмдердің Жер қабығына тигізетін әсері туралы мәлімет беру,тіршілік үшін организмдердің маңызын түсіндіру,өзгенің пікірін тыңдауға үйрету
|
|
Күтілетін нәтиже
|
1,Тірі организм туралы мәлімет алады
2,Тіршілікке тірі организмнің жер қабықтарына тигізетін маңызын түсінеді
3, Өзгенің пікірін тыңдап, өз пікірін дәлелдеуге үйренеді.
|
|
Негізгі идеялар
|
Тірі организмдердің Жер қабығына тигізетін әсері заңдылықтары жайлы мағлұмат алады.
|
|
Қажетті-құрал жабдықтар
|
Жұмыс парақтары, постер, интер тақта,слайдттар.
|
|
Тапсырмалар
|
1.Топтық жұмыс
2.Жұптық жұмыс
3.Жеке жұмыс
|
|
Қосымша тапсырма
|
|
|
Уақыты
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушылардың іс-әрекеті
| |
2 мин
5 мин
15 мин
7 мин
10 мин
6 мин
|
I Ұйымдастыру кезеңі
Сынып оқушыларына жағымды ахуал туғызу.
Топқа бөлу(әр түрлі фигураларды құрастыру арқылы топтастыру)
Уй тапсырмасын сұрау
Тірі организмнің көп түрлілігі.
Олардың таралу заңдылықтары қандай?
Кез келген топтан бір оқушы шығып, конверттен 1 сұрақ алып,түсіндіреді,жауап берген оқушы келесі сұрақты түсіндіреді.
Бағалау
Тұсаукесер
Мультфильм арқылы тірі ағзалар тақырыбы ашылды
II Топтық жұмыс
Тірі организмдердің Жер қабығына тигізетін әсері.Постерге түсіру.
«Табиғатқа саяхат» әдісі арқылы схемасын салып, сипаттап және маңыздылығын жазады.
І топ: Организмдедің атмосфераға әсері.
ІІ топ: Организмдердің гидросфераға әсері.
ІІІ топ: Организмдердің литосфераға әсері.
Топтарда өзара бағалау
«Бір ұнаған, бір тілек»
ІІІ. Жұптық жұмыс
«Тірі ағзалардың жер қабықтарынаәсері » туралы кестені толтыру
Атмосфера
|
Гидросфера
|
Литосфера
|
|
|
|
Смайликтер арқылы бағалау
Бағалау парақшалары
Аты-жөні
|
Өте жақсы
|
Жақсы
|
Төмен
|
Өтепбергенова
|
|
|
|
Өтепбергенов
|
|
|
|
ІҮ. Жеке жұмыс
Оқушының аты-жөні_________________
Сыныбы ___________________________
Сабақ тақырыбы_____________________
Тапсырмалар
|
Иә
|
Жоқ
|
Түсіндір
|
Бактериялар бір клеткалы организм
|
+
|
|
|
Өсімдік фотосинтез процесіне қатысады
|
+
|
|
|
Саңырауқұлақтарда фотосинтез процесі жүреді
|
|
+
|
|
Жануарлар –көпклеткалы организмдер, өсімдіктер түзетін органикалық заттарды пайдаланады
|
+
|
|
|
Кейінгі тапсырма: Түсінік
Кейінгі оқу
|
Оқушылар топқа бөлініп өз үстелдерінің басына жиналады
Кез-келген топтан оқушы шығып 1 сұрақ алып түсіндіреді .
Жауап берген оқушы келесісіне сұрақты түсіндіреді.
Мульфильм көріп сұрақтар бойынша жауап береді
Топтаса отырып, ойланады, талқылайды. Биосфера шекараларын постерге түсіріп, шекараларын салады.
Тірі ағзалардың маңыздылығын жазады.
Бағалау парақшалары арқылы бағалайды
Әр оқушы жеке жұмыс жасайды, өз жауабын дәлелдеп жазады
Күнделікпен жұмыс
|
|
География, 6 сынып
|
|
апта
|
күн
|
Сабақ56
|
Сабақтың аты
|
Топырақ,топырақтың түрлері.
|
|
Сілтеме
|
Сабақ жоспары, география оқулығы
|
|
Жалпы мақсаты
|
Топырақ,топырақтың түрлері. Тірі организмдердің мен Жер қабығына тигізетін әсері туралы мәлімет беру,тіршілік үшін организмдердің маңызын түсіндіру,өзгенің пікірін тыңдауға үйрету
|
|
Күтілетін нәтиже
|
1, Топырақ,топырақтың түрлері туралы мәлімет алады
2, Топырақ,топырақтың түрлері, тіршілікке тірі организмнің жер қабықтарына тигізетін маңызын түсінеді
3, Өзгенің пікірін тыңдап, өз пікірін дәлелдеуге үйренеді.
|
|
Негізгі идеялар
|
Топырақ,топырақтың түрлері,олардың маңызы, заңдылықтары жайлы мағлұмат алады.
|
|
Қажетті-құрал жабдықтар
|
Жұмыс парақтары, постер, интер тақта,слайдттар.
|
|
Тапсырмалар
|
1.Топтық жұмыс
2.Жұптық жұмыс
3.Жеке жұмыс
|
|
Қосымша тапсырма
|
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
