|
География 6 сынып
|
|
Апта
|
Күні
|
Сабақ 24
|
Сабақтың тақырыбы
|
Жанартаулар,ыстық бұлақтар,гейзерлер.
|
|
Сілтеме
|
Сабақ жоспары, география оқулығы
|
|
Жалпы мақсаты
|
Жанартаулардың пайда болуы жайлы түсінігін қалыптастыру.
|
|
Күтілетін нәтиже
|
1. Жер қыртысы жайлы толық мәлімет алады.
2. Жердің қозғалмалы аймақтарын біледі.
3. Өзгенің пікірін тыңдауға үйренеді.
|
|
Негізгі идеялар
|
Жанартаулар,ыстық гейзерлер,бұлақтардегеніміз не екенін,олардың пайда болу жолдарын үйренеді.
|
|
Қажетті құрал жабдықтар
|
Карта, стикер,постер,видео ролик
|
|
Тапсырмалар
|
1.Топтық жұмыс
2.Жеке жұмыс
3.Дәптермен жұмыс
|
|
Қосымша тапсырмалар
|
АКТ ны пайдалану
|
|
Уақыты
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс- әрекеті
|
2 мин
5 мин
10мин
2мин
10 мин
2мин
2мин
2мин
5мин
3мин
2мин
|
I Ұйымдастыру кезеңі
Сынып оқушыларына жағымды ахуал туғызу.
Топқа бөлу(түрлі түсті қағаздар арқылы топтастыру)
Үй тапсырмасын сұрау
«Ой шақыру»
1.Жердің үнемі қозғалыста болу себебі неде?
2. Жер сілкіну ошағы дегеніміз?
3. Эпицентрдің анықтамасы.
4. МSKA-64 шкаласын кімдер ойлап тапты?
5.Жер қыртысының қозғалысын қандай құралмен анықтайды?
II Топтық жұмыс тапсырмалары
Видео ролик «Жанартаулар»
Жанартаулар,ыстық бұлақтар,гейзерлер
І топ: Жанартаудың пайда болуы мен құрылысы.
ІІ топ: Жанартау түрлері,зерттеу.
ІІІ топ: Жанартауды зерттеу.Ыстық бұлақтар.
ІІІ. Жеке жұмыс
Венн диограммасы
Жанартау Гейзер
 
Шарты белгілерді табу.
Формативті бағалау.
«Өзін-өзі және топтағы мүшелерді бағалау»
Бағдаршам арқылы бағалау
Рефлексия, кері байланыс Сабақтан алған әсері мен ұсынысын жазады.
1. Мұғалім сабақты қорытындылайды.
2.Үйге тап-ма: 3 деңгейлік тапсырма түрінде беріледі.
1) А деңгей:Оқу
2) В деңгей: 22 сурет салу.
3)С деңгей:Дәптермен жұмыс. (49 бет)
|
Оқушылар түрлі қағаздар арқылы үш топқа бөлініп өз үстелдерінің басына жиналады
Кез-келген топтан оқушы шығып сұрақтарға жауап береді
Топтаса отырып, ойланады, талқылайды.
Постер арқылы қорғайды.
Жеке жұмыс жасайды.Ауызша жауап береді.
Топтар өзара бағаланады
Екі жұлдыз ,бір тілек.
Күнделікпен жұмыс.
|
|
География 6 сынып
|
|
Апта
|
Күні
|
Сабақ 25
|
Сабақтың тақырыбы
|
Құрлықтағы таулар,олардың жіктелуі.
|
|
Сілтеме
|
Сабақ жоспары, география оқулығы
|
|
Жалпы мақсаты
|
Құрлық таулыры туралы білу,түсіну,олар жайлы толық мағлұмат алу.
|
|
Күтілетін нәтиже
|
Дүние жүзі таулары жайлы толық мағлұмат алады,олардың пайда болуын біледі.
Өзгенің пікірін тыңдауға үйренеді.
|
|
Негізгі идеялар
|
Таулардың қандай болатынын ажырата біледі,оқып үйренеді.
|
|
Қажетті құрал жабдықтар
|
Карта, стикер,постер,видео ролик
|
|
Тапсырмалар
|
1.Топтық жұмыс
2.Жеке жұмыс
3.Дәптермен жұмыс
|
|
Қосымша тапсырмалар
|
АКТ ны пайдалану
|
|
Уақыты
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс- әрекеті
|
2 мин
5 мин
10мин
10 мин
5мин
2мин
2мин
5мин
3мин
|
I Ұйымдастыру кезеңі
Сергіту сәті. «Тілек айту»
Сынып оқушыларына жағымды ахуал туғызу.
1,2 деп топқа бөлу.
Үй тапсырмасын сұрау
Миға шабуыл «Сиқырлы доп»
1.Жанартау дегеніміз не ?
2. Жанартадың түрлерін ата?
3. Лава дегеніміз не,ол қалай пайда болады?.
4. Кратер мен көмедің айырмашылығы неде?
5.Сөнген жанартау мен сөнбеген жанартауды қалай ажыратамыз?
II Топтық жұмыс тапсырмалары
Құрлықтағы таулар,олардың жіктелуі
І топ: Таулар.
ІІ топ: Таулардың пайда болуы мен өзгеруі.
ІІ. Дәптермен жұмыс
Геодиктант
Жер бетінің ерекше биік бөлігін.............. деп атаймыз.
2.Таулар тізбектеліп тау................ құрайды.
Таулар биіктігіне қарай ........,...............,............. болып бөлінеді.
Жер шарындағы ең биік тау.................
Сыртқы күштердің әсерінен тау жыныстарының өзгеруі......... деп атайды.
Әлемдегі ең ұзын ...................тауы.
ІІІ. Жұптық жұмыс
Жер шарының биік тауларын анықтау.
Биік таулар
|
Биік нүктелері
|
Орналасқан материгі
|
Гималай
|
8848м
|
Еуразия
|
Анд
|
|
|
Кордилера
|
|
|
Карпат
|
|
|
Кавказ
|
|
|
Тянь-Шань
|
|
|
Аппалач
|
|
|
|
|
|
Формативті бағалау.
«Өзін-өзі және топтағы мүшелерді бағалау»
Бағдаршам арқылы бағалау
Рефлексия, кері байланыс Сабақтан алған әсері мен ұсынысын жазады.
1. Мұғалім сабақты қорытындылайды.
2.Үйге тап-ма: 3 деңгейлік тапсырма түрінде беріледі.
1) А деңгей:Оқу
2) В деңгей: кескін картаға тауларды түсіру.
3)С деңгей:Шығармашылық тапсырма.
|
Оқушылар сандар арқылы екі топқа бөлініп өз үстелдерінің басына жиналады
Кез-келген топтан оқушы шығып сұрақтарға жауап береді
Топтаса отырып, ойланады, талқылайды.
Постер арқылы қорғайды.
Жеке жұмыс жасайды.Ауызша жауап береді.
Дәптермен жұмыс жасайды.Картадан көрсетіп толықтырып жауап береді.
Топтар өзара бағаланады
Екі жұлдыз ,бір тілек.
Күнделікпен жұмыс.
|
|
География 6 сынып
|
|
Апта
|
Күні
|
Сабақ 26
|
Сабақтың тақырыбы
|
Құрлықтағы жазықтар ,олардың жіктелуі.
|
|
Сілтеме
|
Сабақ жоспары, география оқулығы
|
|
Жалпы мақсаты
|
Құрлық жазықтар туралы білу,түсіну,олар жайлы толық мағлұмат алу.
|
|
Күтілетін нәтиже
|
Дүние жүзі жазықтар,ойпаттар жайлы толық мағлұмат алады,олардың пайда болуын біледі.
Өзгенің пікірін тыңдауға үйренеді.
|
|
Негізгі идеялар
|
Жазықтардың қандай болатынын ажырата біледі,оқып үйренеді.
|
|
Қажетті құрал жабдықтар
|
Карта, стикер,постер,видео ролик
|
|
Тапсырмалар
|
1.Топтық жұмыс
2.Жұптық жұмыс
3.Дәптермен жұмыс
|
|
Қосымша тапсырмалар
|
АКТ ны пайдалану
|
|
Уақыты
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс- әрекеті
|
2 мин
5 мин
10мин
2мин
2мин
10 мин
5мин
5мин
3мин
|
I Ұйымдастыру кезеңі
Сергіту сәті. «Тілек айту»
Сынып оқушыларына жағымды ахуал туғызу.
1,2,3 деп топқа бөлу.
ІІ.Үй тапсырмасын сұрау
«Мен саған ,сен маған» сұрақтар қою.
1.Тау дегеніміз не?
2. Лава қалай пайда болады?
3. Лава дегеніміз не,ол қалай пайда болады?.
4. Кратер мен көмедің айырмашылығы неде?
5.Сөнген жанартау мен сөнбеген жанартауды қалай ажыратамыз?
IIІ. Топтық жұмыс тапсырмалары
Құрлықтағы жазықтар,олардың жіктелуі
І топ: Жазықтар.
ІІ топ: Жазықтардың биіктігі.
ІІІ топ:Жазықтардың пайда болуы мен өзгеруі.
Топтарда өзара бағалау
«Өзін-өзі және топтағы мүшелерді бағалау»
Дәптермен жұмыс
Географиялық диктант
..........жер бетінің қырқалы әрі тегіс бөлігі.
Абсолют биіктігіне қарай жазықтар......... бөлінеді.
Абсолют биіктіктері 200 м-ге дейінгі жазықтар.........деп аталады.
Таулы үстірттер биіктігі...................жазықтар.
Қыраттар физикалық картада ...........бояумен боялады.
Ертеде теңіз түбі болған жерлердің көтерілуінен.................пайда болады.
Таулардың ұзақ бұзылуынан..............пайда болады.
ІҮ. Жұптық жұмыс
Венн диограммасы
Таулар жазықтар
 
Бағдаршам арқылы бағалау
Рефлексия, кері байланыс Сабақтан алған әсері мен ұсынысын жазады.
1. Мұғалім сабақты қорытындылайды.
2.Үйге тап-ма: 3 деңгейлік тапсырма түрінде беріледі.
1) А деңгей:Оқу
2) В деңгей: 25 суретті салу.
3)С деңгей:Ірі жазықтар мен ойпаттарды кескін картаға салу.
|
Оқушылар сандар арқылы үш топқа бөлініп өз үстелдерінің басына жиналады
Кез-келген топтан оқушы шығып сұрақтарға жауап береді
Топтаса отырып, ойланады, талқылайды.
Постер арқылы қорғайды.
Топтар өзара бағаланады
Жеке жұмыс жасайды.Ауызша жауап береді.
Дәптермен жұмыс жасайды.Картадан көрсетіп толықтырып жауап береді.
Топтар өзара бағаланады
Екі жұлдыз ,бір тілек.
Күнделікпен жұмыс.
|
|
География 6 сынып
|
|
Апта
|
Күні
|
Сабақ 27
|
Сабақтың тақырыбы
|
Мұхит түбінің жер бедері.
|
|
Сілтеме
|
Сабақ жоспары, география оқулығы
|
|
Жалпы мақсаты
|
Мұхит түбінің жер бедері жайлы толық мағлұмат алады.
|
|
Күтілетін нәтиже
|
Құрлық пен су асты жер бедерін ажырата алады.
Өзгенің пікірін тыңдауға үйренеді.
|
|
Негізгі идеялар
|
Мұхит түбінің жер бедері оқып үйренеді.
|
|
Қажетті құрал жабдықтар
|
Карта, стикер,постер,видео ролик
|
|
Тапсырмалар
|
1.Топтық жұмыс
2.Жеке жұмыс
3.Дәптермен жұмыс
|
|
Қосымша тапсырмалар
|
АКТ ны пайдалану
|
|
Уақыты
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс- әрекеті
|
2 мин
5 мин
10мин
2мин
2мин
10 мин
2мин
5мин
5мин
2мин
|
I. Ұйымдастыру кезеңі
Сергіту сәті. «Тілек айту»
Сынып оқушыларына жағымды ахуал туғызу.
1,2,3 деп топқа бөлу.
Үй тапсырмасын сұрау
«Мен саған ,сен маған» сұрақтар қою.
1.Жазықтардық түрлерін ата?
2. Жазықтар қандай екі топқа бөлінеді?
3. 200 метрге дейінгі жазықтар?
4. 200-500 м аралығындағы жазықтар?
5.Жазықтардың өзгеруіне не әсер етеді?
II Топтық жұмыс тапсырмалары
Мұхит түбінің жер бедері.Әр топқа тапсырмалар беріледі.
І топ: Мұхит түбінің зертелуі.
ІІ топ: Мұхит түбіндегі таулар.
ІІІ топ:Мұхит түбіндегі жазықтар.
Формативті бағалау.
«Өзін-өзі және топтағы мүшелерді бағалау»
ІІІ. Дәптермен жұмыс
Тест жұмысы.
Әр топ келесі топқа сұрақ қояды.
Сергіту сәті «Достар » биі
ІҮ.Топ басшыларымен (спикер) жұмыс
Мұхит түбінің жер бедері қандай?
Лот қандай құрал?
Эхолотты кім ойлап тапты?
Материктік қайраңдар легеніміз ?
Лот бір сикунтта қанша метрге барады?
Мұхит түбін зерттеу керек пе?
Мариан шұңғымысын кім зерттеді?
Бағдаршам арқылы бағалау
Рефлексия, кері байланыс Сабақтан алған әсері мен ұсынысын жазады.
1. Мұғалім сабақты қорытындылайды.
2.Үйге тап-ма: Оқу.
|
Оқушылар сандар арқылы үш топқа бөлініп өз үстелдерінің басына жиналады
Кез-келген топтан оқушы шығып сұрақтарға жауап береді
Топтаса отырып, ойланады, талқылайды.
Постер арқылы қорғайды.
Топтар өзара бағаланады
Жеке жұмыс жасайды.Ауызша жауап береді.
Сергіту жаттығуын орындайды.
Екі жұлдыз ,бір тілек.
Күнделікпен жұмыс
|
|
География 6 сынып
|
|
Апта
|
Күні
|
Сабақ 28
|
Сабақтың тақырыбы
|
№3 практикалық жұмыс . «Картадан ірі таулар мен жазықтардың географиялық орны мен биіктігін,жекелеген нысандардың биіктіге мен географиялық координаталарын анықтау»
|
|
Сілтеме
|
Сабақ жоспары, география оқулығы
|
|
Жалпы мақсаты
|
Білімдерін толықтырады.
|
|
Күтілетін нәтиже
|
Құрлықтағы таулар мен су асты жер бедерін ажырата алады.
Өзгенің пікірін тыңдауға үйренеді.
|
|
Негізгі идеялар
|
Мұхит түбінің жер бедері оқып үйренеді.
|
|
Қажетті құрал жабдықтар
|
Карта,кескін карта
|
|
Тапсырмалар
|
Практикалық жұмыс
|
|
Қосымша тапсырмалар
|
Оқулықтар,Атлас
|
|
1 тапсырма
Қалауың бойынша таулардың орнын,биік нүктесін анықтау.
2 тапсырма
Картадан ірі жазықтарды түсіру ,орналасқан орнын анықтау.
3 тапсырма
Таулар мен тереңдіктер
|
Координатасы
|
Орналасқан аймағы
|
Гималай
|
|
|
Анд
|
|
|
Кордилера
|
|
|
Кавказ
|
|
|
Альпі
|
|
|
Памир
|
|
|
Пуэрто-Рико
|
|
|
Мариана шұңғымысы
|
|
|
Зонд
|
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
