Пәннің аты
|
Уақыты:
|
Кабинет:
|
Мұғалім сабақ 2
|
Сабақтың атауы
|
Біздің отбасымыз
|
Мақсаты
|
Қоғам, оның көп түрлілігі, қоғам мүшелері, қоғам басшысы, қоғамның алып жатқан аймағы, қоғам - бізді қоршаған орта ұғымын ашу. - Отбасы - шағын қоғам, отбасының мүшелері, отбасының басшысы, отбасы - біздің тірегіміз, біздің шаңырақ ұғымдарын ашқызу
|
Күтілетін нәтиже
|
Отбасы дәстүрі, отбасындағы қарым - қатынастар туралы түсініктер бере отырып, оқушының қоғамдағы дүниетанымдық көзқарастарын ашу, зерттеу, талдау, халықтық педагогиканың отбасы тәрбиесіндегі алар орнын ашып көрсету. - Оқушылардың өз ойын мазмұнды тілде жеткізу, олардың өзара ұжымдаса жұмыс істеу, шығармашылық ізденіске түсу біліктерін жетілдіру. -
|
+Психологиялық ахуал
|
Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу (2 мин)
Қуан, шаттан!
Қуан, шаттан!
Қуанатын күн бүгін,
Баршаңызға
Қайырлы күн!
Күліп шықты күн бүгін!
Сыныпты топқа бөлу (сыйлық сыйлау арқылы)
|
Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.
|
Қызығушылықты ояту
|
Миға шабуыл әдісі арқылы сұрақтар қоюБлалар сендер отбасы дегенді қалай түсінесіңдер?
Суретке қарап әңгіме жүргізу
Отбасы деген не? » туралы білімдерін тексеру және слайд арқылы отбасының орыналасу жиынтығыі туралы суреттерден көрсету бойынша жұмыс (8 мин)
Қоршаған ортаны бізді қалай қабылдайды?
Отбасындағы негізгі әрекеттерді ата?
Осы аталған сұрақтар төңірегінде 3 топ жұмыс атқарып, өз ойларын, пікірлерін ортаға салып жұмыс атқарады.
|
Жаңа сабаққа деген қызығушылықтары оянып,ерекше ынтамен кіріседі.
|
Мағынаны тану
|
Оқулықтағы суреттермен жұмыс. Сол бойынша сұрақтар қою. Сөйлету.
1. Қазақ тілі кітабы туралы мағлұмат бару.2. ҚР-ның президентінің сөзімен таныстыру Айналайын!Қолыңдағы әсем кітап «Қазақ тілі»-аяулы ана тіліңнің мөлдір бастауы, білім шыңына жол ашар ақылшың. Білім есігін ашқан алғашқы қадамың құтты болсын!Еңбегіңмен алған білімің өзің үшін де, елің үшін де таусылмас асыл қазына болмақ.Елін, жерін сүйетін, жаны ізгі жақсы азамат болып өсетініңе сенемін.
Қазақстан Республикасының президенті:
Салыстыру арқылы тақырыпты түсіну
Жаңа сабақты толық меңгерту үшін сыни тұрғыдан ойлаудың «Спираль» әдісін алу. Бұл әдістің тиімділігі, топтағы оқушылардың барлығы да мәтінмен жұмыс жасайды. Оқушыларға уақыт беріп, тапсырма бойынша жұмыс жасауын тапсырдым.
|
Сергіту сәті
|
Орманда кірпі келеді,
Саңырауқұлақ тереді.
Кездесті, міне, керегі:
Екеуі қайың астынан.
Біреуі терек қасынан.
Қанша олар болмақ есепте,
Тоқылған салса себетке?
|
Ой сергітеді,шашағандары
басылады
|
Ой толғаныс
|
Постер пайдалану
Менің отбасым: Менің атым -------- Менің әкемнің аты ---------- Менің анамның аты --------- Менің әжемнің аты --------- Менің атамның аты ---------- Менің ағамның аты ---------- Менің әпкемнің аты --------- Менің қарындасымның аты -------- Менің інімнің аты -------------------- Біздің үйде кішкентай нәресте, бөпеміз бар оның аты ---------------- - Қазақ халқы жас сәбиді аялап, әлпештеген, әрбір ана өз баласына арнап бесік жырын жырлаған екен. Ал енді балалар осы сөздер жалғасын кітап бойынша толтырайы
Мына сұрақтар көлемінде әр топ өз білгендерін ортаға сала отырып , өз ойларын ортаға салады:
Отбасыларынды қандай өзгерістер болады?
Отбасы мүшелерінің міндеттерін білесіңдер ме?
|
Үйге тапсырма
|
Тағы қандай құстарды білесіңдер? Суретін салу.
|
Күнделіктеріне жазып беремін
|
Бағалау
|
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
|
Бағалау парақшасын толтырады.
|
Кері байланыс
|
 
|
Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады
|
4 сынып
|
|
Пәні
|
қазақ тілі
|
Сабақтыңтақырыбы:
|
Менің немерем.
|
Мұғалімі:
|
Сабақ 3
|
Мақсаты:
|
Мәтінді оқып, сұрақтарға жауап беру, жаңа сөздерді ауызекі тілде қолдана білуге үйрену.
|
Күтілетін нәтиже
|
Оқушылар сыни тұрғыдан ойлайды,өз бетінше ізденеді, өз-өздерін ретке келтіреді.
Жаңа сөздерді қолданып сөйлемдер құрайды.
|
Ресурстар
|
Оқулық, суреттер, үлестірмелі қағаздар.
|
Оқытуәдістері
|
Жаңа тәсілдер: серпілген сауал, диалог әдісі
Сыни ойлау.Серпілген сауал, мағынаны тану
АКТ-ны қолдану: нехстбук
Оқыту формасы: жеке, топтық, жұптық, жаппай жұмыс.
|
Тапсырмалар
|
Рөлдік ойындар
Серпілген сауал
Қорытындылау. «Ауа райы» кері байланысы.
Бағалау.
|
Бағалау
|
«Бас бармақ» әдісі арқылы бағалау
|
Сабақтың өту барысы.
Сабақ кезеңдері
|
Мұғалім әрекеті
(жұмыс түрі, орындалуы,уақыты)
|
Оқушы әрекеті (Тапсырма мазмұны)
|
Кіріспе
|
-Амандасу.
Психологиялық ахуал орнату: Оқушылар бір-біріне сәттілік тілейді.
Ритмикалық кезең бойынша қазақ тілінде тіл дамыту тақпақтарын айту.
-Назарларын сабаққа аудару. (3 мин)
|
Оқушылар бірінің қолын бірі ұстап, бір-біріне сәттілік тілейді.
Әкемізге еркелеп,
Анамызды тыңдаймыз.
Әжем айтар ертек көп,
Атамызды сыйлаймыз.
|
Тұсаукесер
|
I білу: 1.Бүгін қазанның нешесі?
2. Қандай жыл мезгілі.
3. Аптаның қай күні? 3 мин
Үй тапсырмасын тексеру. (5 мин)
Жаңа сөздермен жұмыс. 5 мин
|
1.Бүгін қазанның оны
2. Күз мезгілі.
3. Сенбі
Ережені жатқа айтады, сөздерді айтады.
Сөздерді қайталайды, сөз тіркесі мен сөйемдер құрайды, дәптерлеріне жазып алады.
|
Негізгі__бөлім'>Негізгі
бөлім
|
1-тапсырма. Суретпен жұмыс. Жұптық жұмыс. (4 мин)
3-тапсырма. Салыстыру. 3 мин
4-т. Мәтінді тыңдау, оқу. (5 мин).
5-т. сұрақтарға жауап береді. (7 мин)
7-тапсырма. Сұрақтарға жауап беру, жазу.
|
1-тапсырма. Сурет бойынша сөйлеседі.
3 -тапсырма.Сөздерді салыстырып оқиды.
4-т. Мәтінді тыңдайды, оқиды, аударады.
5-тапсырма. Сұрақтарға жауап береді.
6-тапсырма. Сұрақтарға жауап береді, дәптерге жазады.
|
Сергіту сәті
|
2-тпсырма. «Толықтырып айт» ойыны. (3 мин)
|
Толықтырып торкөзге жазады.
|
Бағалау
|
Әдісі: Бас бармақ (2 мин)
|
Бас бармақ арқылы бағалайды.
|
Үй тапсырмасы
|
5-тапсырма. Сұрақтарға ауызша жауап беру. 6-тапсырма. Үлгі бойынша сөйлесу (3 мин)
|
Үй тапсырмасын қалай орындау керектігін түсіндіру.
|
Қорытынды
|
Әдісі: «Ауа райы» керібайланысы. (2 мин)
|
Ауа райына байланысты сабаққа керібайланыс жүреді.
|
Сабақтың өзіндік талдауы
|
|
4 сынып
|
|
Пәні
|
қазақ тілі
|
Сабақтыңтақырыбы:
|
Менің сүйікті ісім.
|
Мұғалімі:
|
Сабақ 4
|
Мақсаты:
|
Жаңа тақырып бойынша алған білімдерін толықтыру
Ауызекі сөйлеу дағдыларын дамыту. Еске сақтау қабілеттерін дамыту.
|
Күтілетін нәтиже
|
Дұрыс сөйлеуге үйренеді;
-Мәртебесі төмен және жоғары сұрақтар қойып үйренеді, қарсы сұрақ қоя біледі;
-Оқушының сыни ойлауы қалыптасады
|
Ресурстар
|
Оқулық, суреттер, үлестірмелі қағаздар.
|
Оқытуәдістері
|
Жаңа тәсілдер: серпілген сауал, диалог әдісі, «Өрмекші торы» ойыны
Сыни ойлау.Өрмекші торы АКТ-ны қолдану: Ұялы телефон
Оқыту формасы: жеке, топтық, жұптық, жаппай жұмыс.
|
Тапсырмалар
|
Рөлдік ойындар
Өрмекші торы
Қорытындылау. «Ауа райы» кері байланысы.
Бағалау.
|
Бағалау
|
«Бас бармақ» әдісі арқылы бағалау
|
Сабақтың өту барысы.
Сабақ кезеңдері
|
Мұғалім әрекеті
(жұмыс түрі, орындалуы,уақыты)
|
Оқушы әрекеті (Тапсырма мазмұны)
|
Кіріспе
|
-Амандасу.
Психологиялық ахуал орнату: Оқушылар бір-біріне сәттілік тілейді.
Қарлығашқа ұқсайық,
Қане қанат қағайық.
Ұшып-ұшып алайық,
Орнымызды табайық
3. Фишка тарату
Үй тапсырмасын тексеру.
|
Оқушылар бірінің қолын бірі ұстап, бір-біріне сәттілік тілейді.
Көктем қандай көңілді,
Көктен жаңбыр төгілді.
Жыршы құстар көп келді,
Гүлдер жапты бөктерді.
5-тапсырма сұрақтарға жауап беру, 6-тапсырм: үлгі бойынша сөйлесу.
|
Тұсаукесер
|
I білу: 1.Бүгін қазанның нешесі?
2. Қандай жыл мезгілі.
3. Аптаның қай күні? (2 мин)
Жаңа сөздермен жұмыс. 3мин.
|
1.Бүгін қазанның он үші
2. Күз мезгілі.
3. Сейсенбі
Қайталайды, оқиды, жазады, сөз тіркестерін құрайды.
|
Негізгі
бөлім
|
Жаңа сабақ.( Оқушыларға сұрақтар қойып жаңа сабақтың тақырыбын өздеріне ашқызу) Оқылым. Оқулықтағы тапсырманы оқу. Орыс тіліне судару
1 жақ. Менің сүйікті ісім би билеу. Жалғаулары м/ым/ім
2. жақ. Сенің сүйікті ісің би билеу. ң/ың/ің
С.т Сіздің сүйікті ісіңіз би билеу ңыз/ңіз/ыңыз/іңіз
3. жақ. Оның сүйікті ісі би билеу. ы/і/сы/сі
1-тапсырма. Сөздерді оқып, қайталау. (2 мин)
2-тапсырма. Сөйлесу. (5 мин)
3-т. Мәтінді оқу, аудару, ауыспалы осы шақ жұрнақтарын анықтап, белгілеу (7 мин)
6-тапсырма. Сүйікті ісі туралы айту. 4 мин.
Сөздікпен жұмыс.
Сурет салу – рисовать
сурет салғанды – рисовать рисунок
Тапсырмалар орындау.
1 - тапсырма. Оқулықпен жұмыс мәнерлеп оқу
Менің сүйікті ісім – спортпен айналысу. Мен спортпен айналысуды жақсы көремін. Мен жүгіремін, тауға шығамын, коньки тебемін.
2- тапсырма Кесте бойынша сөйле.
Мен спортпен айналысуды жақсы көремін
Мен сурет салуды жақсы көремін
Мен би билегенді жақсы көремін
|
1-тапсырма. Сөздерді оқып, қайталайды..
2 -тапсырма.Кесте бойынша сөйлеседі.
3-т. Мәтінді оқу, аудару, ауыспалы осы шақ жұрнақтарын анықтап, белгілейді.
6-тапсырма. Сүйікті ісі туралы айтады.
|
Сергіту сәті
|
«Суретті сөйлет» ойыны. (3 мин)
|
Сурет бойынша «Сен қайда тұрасың?» деген сұраққа жауап береді.
|
Бағалау
|
Әдісі: Бас бармақ (2 мин)
|
Бас бармақ арқылы бағалайды.
|
Үй тапсырмасы
|
4,5-тапсырма. Жазу, әңгімелеу. (3 мин)
|
Үй тапсырмасын қалай орындау керектігін түсіндіру.
|
Қорытынды
|
Әдісі: «Ауа райы» керібайланысы. (3 мин)
|
Ауа райына байланысты сабаққа керібайланыс жүреді.
|
Сабақтың өзіндік талдауы
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
