Социально-экономическое развитие Казахской сср в послевоенные годы Исследовательский вопрос: Как изменилась жизнь казахстанцев после войны
жүктеу/скачать 41,62 Mb.
|
9 класс КСП нов
- Бұл бет үшін навигация:
- Выводы
| Оригинальность/ценность – описана эволюция системы образования в контексте развития информационных технологий, на основе систематизации механизмов внешней оценки вузов выработаны методические рекомендации для вузов по целостному постоянному улучшению деятельности в контексте разнообразия процедур внешней оценки.
Выводы – определение реального состояния внешней и внутренней среды вузов способствует повышению качества образовательных услуг, удовлетворяющего потребности как национальной, так и мировой экономики. В свою очередь, это окажет влияние на вхождение Республики Казахстана в число 30-ти наиболее конкурентоспособных стран мира. Национальные университеты будут обеспечивать страну высококвалифицированными специалистами, обладающими знаниями наукоемких технологий, управленческими навыками, умеющими ориентироваться в рыночной экономике. Основная часть исследованияОбразование является основным индикатором развития во всех цивилизованных странах мира. Страны конкурируют не только товарами и услугами – они конкурируют системами общественных ценностей и системой образования. Система высшего и послевузовского образования относится к мягким, гуманистическим системам, т.е. к системам, функционирование которых с одной стороны не является жестко определенным, с другой стороны – зависящим от поведения людей. В то же время образование является одной из наиболее консервативных областей производства (классно-урочная система остается неизменной со времен Яна Амос Коменского), слабо подверженной концептуальным изменениям. В области передачи информации и знаний существуют только 3 концептуальных изменения, называемые информационными революциями (изобретение письменности, книгопечатание, информационные технологии). Значительную часть своего существования, на протяжении веков, организации образования (школы, вузы и др.) были практически вне конкуренции, фактически существовал рынок продавца. Конкуренция в сфере предоставления услуг не была значимой, и вузы функционировали достаточно устойчиво. Глобализация, затронувшая все сферы производства и оказания услуг, в значительной мере повлияла и на сферу образования, прежде всего используя ресурсы современных информационнокоммуникационных технологий. Европа, так же как и все мировое сообщество, преодолевает последствия мирового экономического и финансового кризиса с негативными социальными последствиями. Все это привело к необходимости стратегического управления и системой образования в целом, вузами в частности. Сначала стратегии развития стала формировать вузы, обладающие известными брендами, в дальнейшем этот процесс широко распространился на все высшие учебные заведения. Учитель проводит краткий обзор и краткую характеристику сферы образования и науки независимого Казахстана. Современная казахстанская система образования закреплена следующими стратегическими документами: Закон " Об образовании» (1999 год)), Государственная программа "Образование" (2000 год), "Стратегия развития образования до 2010 года" (2001 год)), "Государственная программа развития образования на 2005-2010 годы» (2004 год)) Многие высшие учебные заведения осуществляют Болонскую модель образования из задачи интеграции системы высшего образования Республики Казахстан в мировое образовательное пространство, которая состоит из следующих уровней::жоғарыбазалықбілім/ жоғарыарнайыбілім: высшее базовое образование/ высшее специальное образование: бакалавриат-программа высшего образования с присуждением степени " бакалавр – ; высшее научно-педагогическое образование: магистратура-Высшая научно-педагогическая программа с присуждением академической степени " магистр» ; - докторантура PhD-программа замещения прежней системы подготовки научно – исследовательских кадров жүктеу/скачать 41,62 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|