В рамках данного обучения не ребёнок должен приспосабливаться к процессу обучения, наоборот – характер и темп обучения подстраиваютсяпод нужды ребёнка: инклюзивное образование
специальноеобразование
коррекционное образование
социальное образование
дистанционное образование
Временная интеграция предполагает, что: воспитанники специальной группы (класса) вне зависимости от уровня психофизического и речевого развития объединяются со здоровыми детьми не реже двух раз в месяц для участия в различных мероприятиях воспитательного характера.
дети с уровнем психофизического и речевого развития, соответствующим или близким к возрастной норме, по 1 - 2 человека на равных воспитываются в массовых группах (классах), получая постоянную коррекционную помощь учителя-дефектолога
воспитанники специальной группы (класса) вне зависимости от уровня психофизического и речевого развития объединяются со здоровыми детьми не реже четырех раз в месяц для участия в различных мероприятиях воспитательного характера.
воспитанники специальной группы (класса) вне зависимости от уровня психофизического и речевого развития объединяются со здоровыми детьми в неделю 1 раз для участия в различных мероприятиях воспитательного характера.
дети-инвалиды вливаются в обычную группу (класс) лишь на часть дня (например, на его вторую половину)
