Каждое задание, которое предлагается «особенным» детям, тоже должно отвечать определенному алгоритму действий. Письменные задания выполняются по следующему алгоритму: учитель проговаривает само задание - детям раздаются карточки с заданием для самостоятельного выполнения - проверка задания
учитель проговаривает само задание - детям раздаются карточки с заданием для самостоятельного выполнения - пошаговое выполнение самого задания
учитель проговаривает само задание - учитель проговаривает, как будем выполнять задание - пошаговое выполнение самого задания
учитель проговаривает само задание - детям раздаются карточки с заданием и опорными словами для самостоятельного выполнения - пошаговое выполнение самого задания
учитель проговаривает само задание - детям раздаются карточки с заданием для самостоятельного выполнения - пошаговое выполнение самого задания- проверка задания
При этой форме интеграции в дошкольной группе, а возможно и в классе, создаются смешанные группы, при уменьшении общего числа обучающихся и пропорциональном соотношении группы здоровых детей и детей с особенностями развития не менее 2:1: смешанная интеграция
комбинированная интеграция
временная интеграция
полная интеграция
частичная интеграция
