Современные информационные технологии в дошкольном образовании

Еще одна технология без которой не обходится не одно мое занятие — это игровая. Занятия проходят следующим образом: преподаватель раскладывает перед детьми фигурки животных или бытовых предметов. После этого, он называет их на английском, а дети повторяют за ним. Затем дети рисуют одно животное или предмет, лежащий на столе и пытаются вспомнить его название. Когда ребенок запоминает примерно половину названий предметов, преподаватель пытается построить с ним простейший диалог. Так дети постепенно осваивают произношение и устную речь. Заниматься по такой программе можно с детьми от одного года. В основе игровой технологии в целом лежат создание воображаемой ситуации и принятие ребенком или преподавателем той или иной роли. Также хотелось бы подробнее остановится на обучающих играх.

Итак, обучающие   игры   делятся на   ситуативные, соревновательные, ритмо-музыкальные и художественные.

1.К ситуативным относятся ролевые игры, которые моделируют ситуации общения по тому или иному поводу. Ролевая игра – это игровая деятельность, в процессе которой дети выступают в определенных ролях, разыгрываются различные жизненные ситуации, например, продавец-покупатель, доктор-пациент, актер и его поклонник и т.д.

            Стандартные диалоги, например: