Тема: «Современные методики и технологии обучения физике»
Концепция модернизации российского образования определяет приоритетные цели и задачи, решение которых требует высокого уровня качества образования. Сегодня общество заинтересовано в выпускниках с развитыми познавательными потребностями, нацеленных на саморазвитие и самореализацию, умеющих оперировать полученными знаниями, ориентироваться в современном информационном пространстве, продуктивно работать, эффективно сотрудничать, адекватно оценивать себя и свои достижения. В меняющемся мире система образования должна формировать такое качество, как профессиональный универсализм – способность менять сферы и способы деятельности.
Қазақстандық білім берудің жаңғырту тұжырымдамасы білім беру сапасының жоғары деңгейін талап ететін басым мақсаттар мен міндеттерді анықтайды. Бүгінгі таңда қоғам танымдық қажеттіліктері дамыған, өзін-өзі дамытуға және өзін-өзі жүзеге асыруға бағытталған, алған білімімен әрекет ете алатын, заманауи ақпараттық кеңістікте шарлай алатын, нәтижелі жұмыс істей алатын, нәтижелі ынтымақтастық жасай алатын, өзін және жетістіктерін барабар бағалай алатын түлектерге қызығушылық танытуда. Өзгермелі әлемде білім беру жүйесі кәсіби әмбебаптық сияқты сапаны – қызмет саласы мен әдістерін өзгерту қабілетін дамытуға тиіс.
Қазіргі уақытта қоғам өзінің басымдықтарын өзгертіп үлгерді, постиндустриалды қоғам (ақпараттық қоғам) ұғымы пайда болды. Ол өз азаматтарының өз бетінше, белсенді әрекет етуіне, шешім қабылдауына және өзгермелі өмір жағдайларына икемді бейімделуіне көбірек мүдделі.
Қазіргі ақпараттық қоғам барлық типтегі оқу орындарының алдына келесідей қабілетті түлектерді дайындау міндетін қояды:
- өзгермелі өмірлік жағдаяттарды бағдарлау, қажетті білімдерді өз бетінше алу, оны әртүрлі туындайтын мәселелерді шешу үшін практикада қолдану;
- өз бетінше сыни тұрғыдан ойлау, туындаған мәселелерді көру және заманауи технологияларды пайдалана отырып, оларды ұтымды шешу жолдарын іздеу; алған білімдерін қайда және қалай қолдануға болатынын нақты түсіну; жаңа идеяларды тудыра білу және креативті ойлау;
- ақпаратпен сауатты жұмыс істеу (белгілі бір мәселені шешу үшін қажетті фактілерді жинау, оларды талдау, қажетті жалпылаулар мен дәлелді қорытындылар жасау, жаңа мәселелерді анықтау және шешу үшін жинақталған тәжірибені қолдану);
- көпшіл, әр түрлі әлеуметтік топтарда қарым-қатынаста болу, әртүрлі салаларда, әртүрлі жағдайларда бірлесе жұмыс істей білу, кез келген шиеленісті жағдайлардан алдын алу немесе шебер шығу;
- интеллектуалдық және мәдени деңгейін дамыту бойынша өз бетінше жұмыс жасау.
Қазіргі мектептегі оқытудың алдында оқушылардың пәндерді оқуға қызығушылығын төмендету мәселесі тұр. Біздің мұғалімдерге пәннің күрделілігімен, әсіресе физика курсын оқудың бастапқы кезеңінде балалардың қызығушылығын ояту және қорқытпау міндеті қойылады. Оқыту балалар үшін қызықсыз және монотонды іс-әрекетке айналмау үшін әр сабақта балаларда олар оқып жатқан нәрсенің жаңалығы туралы жағымды сезімді ояту керек.
Жаңарту бағыттарындағы сан алуан заманауи педагогикалық технологиялармен таныса отырып, мен өз тәжірибемде оқушылардың іс-әрекетін белсендіру мен қарқындатуға негізделген технологияларды таңдадым, өйткені оқу процесінде бала белсенділік принципі негізгі ұстанымдардың бірі болды және солай болып қала береді. Белсенділіктің бұл сапасы мотивацияның жоғары деңгейімен, білім мен дағдыларды меңгеруге саналы қажеттілікпен және нәтижелілігімен сипатталады. Сабақта компьютерді пайдалану оқу үдерісіне жаңа заманауи педагогикалық технологияларды енгізуге ықпал етеді.
Мектеп оқушыларына физиканы оқудағы тән қасиет – зерттелетін заңдылықтардың маңыздылығы мен әмбебаптығын түсінуге көмектесу, оқу процесінде әрбір оқушының жеке тұлғасын өзін-өзі жүзеге асыруға жағдай жасау, өз бетінше шығармашылыққа деген қажеттілікті дамыту. және физика ғылымы шеңберіндегі ғылыми-зерттеу іс-әрекетін және оларды қажетті әдістемелік материалмен жабдықтау.
Достарыңызбен бөлісу: |