Современные тенденции развития педагогической науки
жүктеу/скачать 23,37 Kb.
|
Практическое задание №1
- Бұл бет үшін навигация:
- А.С.Макаренко
| Лев Николаевич Толстой (1828 – 1910)- (Россия) считал, что содержание обучения определяет религиозно – нравственное воспитание. Особую роль уделял таким методам обучения как слово учителя (рассказ, беседа). Широко использовал наблюдение и опыты, экскурсии – природосообразность обучения. Подчеркивал творческое начало всей деятельности учителя.
Основные труды: «Азбука» и «Книги для чтения» АДАМС ДЖОН (1857 - 1934), английский педагог, первый профессор педагогики в Великобритании. В области теории обучения выступал против формального образования; занимался упорядочиванием категориального аппарата педагогики; уточнением ее основных понятий; определением функций учителя и ученика; большое значение придавал системности знаний и межпредметным связям. Основные научные труды: «Эволюция педагогической теории» (1912); «Современные тенденции в практике образования» (1927). Ядро учения А.С.Макаренко (1888-1939) - теория воспитательного коллектива. Макаренко разработал также важнейшие вопросы семейного воспитания. Основной принцип воспитания – единство личности и общества. Осуществил беспрецедентный в педагогической практике опыт массового перевоспитания детей – правонарушителей. Соединил обучение и воспитание с производительным трудом. Принципы воспитания: через коллектив, в коллективе, уважение и требования к личности. Основные труды: Педагогическая поэма», «Флаги на башнях», «Книга для родителей» жүктеу/скачать 23,37 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|