Спецификация суммативного оценивания за четверть класс



бет1/3
Дата03.01.2022
өлшемі94,02 Kb.
#108396
түріОбзор
  1   2   3
Байланысты:
d70a79c49e2e52f513092bead896720407dcc082-1
Конспек1 Оспанова, Емтихан сұрақтарыД

СПЕЦИФИКАЦИЯ СУММАТИВНОГО ОЦЕНИВАНИЯ ЗА 3 ЧЕТВЕРТЬ

9 класс


Обзор суммативного оценивания за 3 четверть Продолжительность: 40 минут

Говорение проверяется отдельно


Количество баллов: 30


Слушание Задание Транскрипт

http://bakalavr-magistr.ru/school-trainings/news/6

В разных типах семей конфликт поколений проявляется по-разному. Где-то он протекает скрыто, где-то прорастает в явное противостояние. Различают несколько видов конфликтов.

Конфликт подавления возникает в семьях, где один или оба родителя имеют диктаторские наклонности. Безапелляционные требования, принуждения, неумение и нежелание идти на компромисс подавляют чувство достоинства подрастающего ребёнка, лишают возможности принимать самостоятельные решения. А в подростковом возрасте самостоятельность выходит на первый план. И если, будучи маленьким, ребёнок подчинялся родителям, взрослея, он начинает активно сопротивляться. Родители должны в таком случае выдвигать определённые требования к своим детям более мягко, в сочетании с разумной похвалой, доверием, пониманием, не вызывая проблем с самооценкой подростка.

Следующий вид конфликта - это конфликт опеки. Даже маленький ребёнок протестует против проявлений гиперопеки, обиженно рыдая, когда ему не дают что-то сделать самому. Что же говорить о подростке, которому больше всего на свете хочется поскорее повзрослеть? Подростки особенно болезненно реагируют на проявления излишней заботы. Совет родителям: если подросток не просит совета – не советуйте. Просит не вмешиваться – не вмешивайтесь. Ему уже многое по силам. Поверьте, тотальный контроль вовсе не гарантирует безопасность. А учиться на своих ошибках – гораздо эффективнее.

Конфликт дисбаланса - самый распространённый тип конфликта поколений в семьях с подростками. В данном случае дисбаланс заключается в восприятии ребёнка родителями. У них нет чёткого понимания, как взаимодействовать с подростком. Уже трудно прощать его детские недостатки (недальновидность, несобранность, несдержанность и т.п.). Ещё труднее мириться с тем, что при всей своей «недовзрослости» он требует равного отношения, хочет, чтобы его уважали, считались с его мнением, не запрещали что-то, как маленькому. В таком случае родителям надо осознать свои противоречивые чувства и понять, что именно они являются причиной конфликтного поведения. Затем стоит обговорить с подростком линии поведения и по возможности точно обозначить, где ему уже полагаются права взрослого, а в каких вопросах ещё требуется подчинение.



  1. Определите, какое название передает тему прослушанного текста.

    1. Причины конфликтов

    2. Проблема отцов и детей

    3. Конфликтные ситуации в семье

    4. Три разновидности конфликтов поколений

[1]

  1. Какова цель прослушанного текста?

    1. Описать различные виды конфликтов, возникающих в семьях

    2. рассказать историю, связанную с конфликтом между поколениями

    3. Проанализировать причины возникновения конфликтов

    4. Призвать подростков быть более внимательными к своим родителям

[1]

  1. Какие разновидности конфликтов рассмотрены в прослушанном тексте?

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

[3]





Чтение


Прочитайте интервью корреспондента журнала «Молоток» С. Петрова с психологом Г.Ю.Бохоновым и выполните задания.
http://mirznanii.com/a/47333/vliyanie-sredstv-massovoy-informatsii-na-formirovanie-molodezhi
  1   2   3




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет