радио, музыкальный центр; Аудиовизуальные: телевидение, кинофильмы, ИКТ - презентации.
По степени трудности: Обыкновенные: учебники, печатные пособия, модели, картины;
Трудные: компьютеры, механические визуальные средства, лингафонные кабинеты.
По происхождению: Естественные природные средства (предметы, непосредственно взятые из самой действительности: коллекция камешков, шишек);
Символические (представляют действительность при помощи знаков, символов: картинки, карты, схемы; Технические: визуальные, аудиовизуальные средства.
Классификация А.Е.Дмитриева и Ю.А.Дмитриева: (профессора, доктора педагогических наук Московского педагогического государственного университета)
- Природная: естественные объекты либо их изображения (реальные вещи, портреты, картины, произведения искусств);
Мультимедиа, базирующаяся на компьютерных разработках, использующая интерактивность и средства дистанционного обучения.
При использовании любых видов средств обучения нужно соблюдать меру и соотношения, которые характеризуются закономерностями обучения, например, законом интериоризации.
Средства обучения наряду с живым словом педагога являются важным компонентом образовательного процесса и элементом учебно-материальной базы любого образовательного учреждения. Являясь компонентом учебно-воспитательного процесса, средства обучения оказывают большое влияние на все другие его компоненты — цели, содержание, формы, методы.
Наиболее эффективное воздействие на обучающихся оказывают Современные аудиовизуальные и мультимедийные средства обучения (электронные образовательные ресурсы). Аудиовизуальные средства, а также средства мультимедиа являются наиболее эффективным средством обучения и воспитания.