Срс нейрологопедия это мост от медицины к педагогике
жүктеу/скачать 116,92 Kb.
|
СРСП 1. Нейрологопедия - это мост от медицины к педагогике
2 № 2-зертханалық жұмыс. Горизонталь лақтырылған дененің қозғалысын зерделеу, СРСП 1. Нейрологопедия - это мост от медицины к педагогике, Әдебиет 11 КТЖ ҚГБ 2021-2020, Тарих 10 сабақ, Тарих 10 сабақ
- Бұл бет үшін навигация:
- Список литературы
|
Министерство образования и науки Республики Казахстан Казахский национальный педагогический университет имени Абая Кафедра психологии и дефектологии
Нейрологопедия - это мост от медицины к педагогике Выполнила: Искакова Аяулым Проверила: Пайлозян Ж.А. Алматы, 2021 Нейрологопедия - это мост от медицины к педагогике Нейрологопедия - специализация логопедии, занимающаяся диагностикой и терапией различных форм расстройств коммуникации, вызванных повреждением центральной нервной системы как у детей, так и у взрослых. Эту область науки называют "мостом от медицины к педагогике", что она позволяет корректировать речевые нарушения, вызванные неврологическими расстройствами. Речевые нарушения у детей не всегда вызваны нарушением анатомического строения речевого аппарата, что также может быть следствием различных психологических травм. Любая психическая деятельность - это сложно организованная функциональная система. Овладение ребенком возрастными навыками требует слаженной работы всех зон и участков мозга. Центральное место в нейрологопедическом подходе занимает знание того, какие зоны мозга работают, когда человек говорит, решает арифметическую задачу, пишет, читает, запоминает и припоминает, выполняет чертеж, узнает знакомые предметы и лица. Например, если ребенок неусидчив, отказывается от занятий в детском саду, испытывает трудности в овладении учебными навыками в детском саду и школе, возможно предполагать, что имеются в разной степени выраженности функциональная несформированность либо отдельных звеньев психической деятельности, либо нарушение деятельности целых блоков мозга. Часто, при неврологическом обследовании у таких детей выявляется микросимптоматика, свидетельствующая о мозговой дисфункции. Как правило, у таких детей наблюдается дезадаптивное поведение, отсуствие речи или трудности в общении, выраженные негативные личностные особенности. Особенно актуален нейрологопедический подход для детей с трудностями обучения и развития. Это различные варианты ЗПР (задержки психического развития), ММД (минимальные мозговые дисфункции), ОНР (общее недоразвитие речи), дисграфии, дислексии, дизорфографии. Однако проблемы развития и обучения встречаются и у детей, не имеющих диагноза. Дети дошкольного возраста, проживающие в условиях техногенного загрязнения, имеют специфический нейропсихологический профиль, выраженный в более низких показателях сформированности высших психических функций, что становится причиной школьной неуспеваемости. Кроме того, трудности в учебной деятельности нельзя рассматривать просто как образовательную проблему технического характера, они затрагивают представления ребенка о себе самом, влияют на развитие индивидуальности и, в конечном счете, определяют качество жизни формирующейся личности. Современные методы нейрологопедии уже давно используются в Европе и США, где врачи и логопеды всегда работают в одной команде. Методы нейрологопедии позволяют быстрее справиться с речевыми проблемами ребенка. Их эффективность научно доказана. Дополнительно нейрологопедия подключает в коррекционный процесс лучшие коррекционные методики: биоаккустическая коррекция головного мозга (БАК), аудиотренировки по методу «Томатис», использование в занятиях гарнитуры «FORBRAIN», нейропсихология, сенсорная интеграция и др. Опыт показывает, что методы нейрологопедии позволяют значительно ускорить процесс устранения речевых проблем ребенка. Далее, на основе проведенной терапии происходит и когнитивный прорыв в психологическом развитии ребенка; улучшение памяти, внимания, обучения и поведения ребенка. Далее этот запущенный специалистами правильный процесс развития продолжается самостоятельно. Итак, нейрологопедия - это эффективный путь помощи детям с ЗРР, алалией, дизартрией, заиканием, ОНР, ФФНР, нарушениями развития аутистического спектра, использование методов оценки работы некоторых отделов головного мозга для выявления скрытых проблем в развитии ребенка. Список литературы Шохор-Троцкая М.К.(Бурлакова), Коррекция сложных речевых расстройств: Сборник упражнений,М.:Издательство: Сфера, 2006 https://nsportal.ru/detskiysad/logopediya/2019/11/08/neyrologopediya-sovremennyy-podhod-k-sovremennym-detyam Леонтьев А. Н. «Проблемы развития психики» М., 1981 г. Лурия А. Р. «Основы нейропсихологии» (Издание 5),М., из-во Academia,2006 г. жүктеу/скачать 116,92 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|