Сш №39 Улкен Сулутор
жүктеу/скачать 125 Kb.
|
9 2018
9 2018
- Бұл бет үшін навигация:
- Пятеро заходят выше пояса в воду.
- 4) Снег падал медленно и бесшумно
- Вот и пришла золотая осень
- Снег подарит полянам и опушкам свой белый свет.
|
Экзаменационный материал по русскому языку в казахских классах за курс основной школы. 2018 - 2019 учебный год Билет №1
Рассказать о правописании безударных гласных в корне слов чередующихся гласных а-о, е-и в корнях ( -гар- -гор, -кас- - -кос-, -лаг- - -лож-, -раст- - -рост-, -мер- - -мир- и др.). Дать определение главным членам предложения. Рассказать о способах выражения подлежащего и сказуемого. Составить текст на тему «Роль языка в жизни общества» Приложение к билету №1 Списать текст, вставить пропущенные буквы и объяснить: Быстро прол…тело лето. Пришла ос…нь. С каждым днем все меньше и меньше становится на д…ревьях листьев. Клен ст…ит весь красный, з…лотистый. Но в…терок срывает этот наряд. Исчезли цв…ты. Травы клонятся к з…мле. Заг…релый, заг…р, сг…реть, изл…гать, изл…жить, прик…снуться, к…саться, выр…сти, зар..сли, выр…щенный, ут..рать, забл…стеть, зам…реть, зам…рать. Списать, найти главные члены и определить, чем они выражены. Сделать синтаксический разбор выделенного предложения. Я был в музее. 2) Пятеро заходят выше пояса в воду. 3) Старшие помогали младшим. 4) Курить - здоровью вредить. 5) Мы с сестрой радовались возвращению домой. 6) Земля - планета. 7) Желающие могли покататься на лодке. 8) Ученик аккуратный. Билет №2
Рассказать о правописании согласных в корне слова. Дать понятие определению. Рассказать о способах выражения определения. Составить текст на тему «Книга-источник знаний» Приложение к билету №2 Списать, вставить пропущенные буквы и объяснить: Зацвел весною школьный са…. . 2) На берегу реки стоит красивый горо… . 3) Хорошо иметь ле…кие крылья! 4) Смелый летчик совершил бессмертный подви… . 5) Это была незнакомая мес…ность. 6) Звенит радос…ный, счас…ливый детский смех. В данных предложениях найти определения. Чем они выражены? 1) Мы учимся в казахской школе. 2) Я сижу на третьей парте. 3) Наш класс занял на школьных соревнованиях первое место. 4) Прочитанная книга лежала на столе. 5) Книги в библиотеке выдавала девушка с голубыми глазами. 6) Это было большое здание из стекла и бетона. Билет №3
Рассказать о правописании О-Е после шипящих в корне слова. Дать определение дополнению. Рассказать о способах выражения дополнения, о прямом и косвенном дополнении. Составить текст на тему «Астана – столица Республики Казахстан» Приложение к билету №3 Списать, вставить пропущенные буквы и объяснить их правописание: Ж…лтый клен глядится в озеро. 2) В лесу резвился ветерок, схватил сосну за ч…лку. 3) Щ…лкает орешки белка. 4) Мы ж…луди в землю сажали весной. 4) Ш…в был ровный и аккуратный. 5) В саду поспели ягоды крыж…вника. 6) Ш…пот к ш…роху спешит. Списать предложения, подчеркнуть дополнения, определить, прямое оно или косвенное: Мне навстречу шел поезд. 2)Уснувшая природа слушала его шум. 3) Деревья бесшумно и покорно роняли желтые листья. 4) Художник рисовал картину акварельными красками. 5) Старик ловил неводом рыбу. Билет №4 Рассказать о правописании З - С на конце приставок и о правописании пре- - при-. Дать определение обстоятельству, рассказать о видах обстоятельств по значению и способах их выражения. Составить текст на тему «Трехязычие как пропуск в большой мир» Приложение к билету № 4 Списать предложения, вставить пропущенные буквы, объяснить правописание приставок: 1) Рано утром журавли поднялись с пашни и и…чезли в теплом густом тумане. Первое курлыканье журавлей ра…далось над лесом, когда ветер ра…нес туман. 2) Пр…строился дятел, пробил в кленовой коре дырочку, напился сладкого соку. Олег пр…открыл дверь и заглянул внутрь. Пр…ступление – большой грех. Муравей пр…полз к дятлу и пр…лип. Надвигался пр…красный вечер. Списать, найти обстоятельства, определить виды по значению. Чем выражены обстоятельства? Сделать синтаксический разбор выделенного предложения. 1) Перед зданием дворца стоит памятник Абаю. 2) Письма ко мне летят из Москвы. 3) Сегодня мы идем на экскурсию.4) Снег падал медленно и бесшумно. 5) Ягненок в жаркий день зашел к ручью напиться. 6) Сенокос запоздал из-за дождей. Билет №5
Рассказать о правописании о-е после шипящих и Ц в суффиксах имен существительных и прилагательных. Рассказать о простом и составном сказуемом. Составить текст на тему «Казахстан - моя Родина» Приложение к билету №5 1. Списать, вставить пропущенные буквы, объяснить правописание: Ореш..к, снеж…к, замоч…к, языч…к, краеш…к, овраж…к, шапч…нка, волч…нок, одеж…нка. Еж…вый, плюш…вый, глянц…вый, камыш…вый, ситц…вый. 2.Списать предложения, определить виды сказуемых: 1) Сейте разумное, доброе, вечное. 2) Непосеянные зерна не взойдут. 3) По реке и кустам начинает шуметь редкий теплый дождь. 4) Вода была теплая.5) Он хотел дышать чистым воздухом будущих городов, шумных от листвы и детского смеха. 6) Все небо в мелких облаках. Билет №6 Рассказать о правописании о-е после шипящих и Ц в окончаниях имен существительных и прилагательных. Рассказать об однородных членах предложения и о знаках препинания при них. Составить текст на тему «Я – за здоровый образ жизни»! Приложение к билету №6 Списать, вставить пропущенные буквы, объяснить: 1) К больш…му терпению придет умение. 2) На чуж…м коне далеко не уедешь. 3) В колюч…м кустарнике не спрячешься. 4) Я укрылся от дождя старым плащ…м. 5) С хорошим товарищ…м и беда не страшна. 6) Под нашей крыш..й ласточки свили гнездо. 7) Окно с зажженной свеч..й сияло в темноте как маяк. 2. Списать, расставить знаки препинания и объяснить. 1) Бледно-серое небо светлело холодело синело. 2) Вот уже потянулись по берегам луга огороды поля рощи. 3) Веселые голоса шутки и смех разносились по долине. 4) Зимой солнце светит но не греет. 5) Школьники не только интересуются природой но много знают о ней. 6) В человеке должно быть все прекрасно и лицо и одежда и душа и мысли. 7) Зеленая долина горы в белых шапках все было залито солнцем. Билет №7
1. Рассказать о наречии как о части речи. Разряды наречий по значению
Приложение к билету №7 1. Списать, найти наречия и определить их виды по значению: Я пошел вправо через кусты. Назло нам ночь приближалась. Казалось, что отовсюду льется темнота. Мне попалась дорожка. Я отправился по ней, внимательно поглядывая вперед. Все кругом чернело и утихало, одни перепела изредка кричали. 2. Списать, сделать разбор по составу: Летчик, рассказчик, прилетела, пришкольный, улыбается, призадумались, чугунный. Билет №8 Дать определение имени прилагательному как части речи. Рассказать о разрядах имен прилагательных. Рассказать о строении словосочетания и типах подчинительной связи. Составить текст на тему «Роль знаний в жизни человека" Приложение к билету №8 Списать, вставить пропущенные буквы. Определить разряды имен прилагательных: 1) Нож – самый старый из всех столовых приборов. До бронзового века ножи были каменн…. . С появлением металла кухонн…. ножи стали делать из железа и стали. 2) Я скоро забыл о вчерашней вьюге, о своем вожатом и о заячьем тулупе. 3) Я снял свои мокрые охотничьи доспехи и поставил руж…е в угол. 2. Из выделенных предложений вычленить словосочетания и определить тип связи: 1) Вот и пришла золотая осень. Вечер наступает рано, а темные тучи делают и день похожим на сумерки. Сиротливо выглядят голые кусты и деревья. Все спит и словно ждет чего-то. Снег подарит полянам и опушкам свой белый свет. Билет №9
Дать определение существительному как части речи. Рассказать о склонении имен существительных. Рассказать о типах предложений по цели высказывания и эмоциональной окраске. Составить текст на тему «Сохрани мир вокруг себя» (экология). Приложение к билету №9 1.Списать, вставить пропущенные буквы. Найти существительные, определить их склонение: Без огня невозможна ж…знь на З…мле. Он нужен человеку везде. Перед Вечным огнем люди склоняют головы. Г…рит огонь во время Олимпийских игр. Но есть и огонь – враг, оставивший страшный след в истории человечества. Сколько г…родов исчезло в языках пламени! Огонь – постоянный спутник в…йны. 2.Списать, разграничить предложения, поставить нужные знаки препинания на конце предложений: Когда лиловые сумерки спустились над тайгой, я на маленькой лодочке подплыл к берегу вытащив лодку в прибрежные кусты, я замаскировал её где же мои бобры их не было видно так я просидел около часа и вот вижу: мои бобры плывут мне навстречу как они плыли как они были изящны и красивы. Билет №10 Рассказать о правописании н и нн в суффиксах имен прилагательных. Рассказать об односоставных и двусоставных предложениях. Типы односоставных предложений. Составить текст на тему «Что такое дружба?" Приложение к билету №10 1. Списать, вставить Н и НН в суффиксах прилагательных: 1) Искре…ий друг лучше родного. 2) Оси…ое гнездо не трогай. 3) Всегда имей сердце искре…ее, а дух мужестве….ый. 4) И в мыши…ую нору проникает луч солнца. 5) Сильным ударом и шерстя…ой кол в землю вгонишь. 6) Согласие крепче каме…ых стен. 7) Стекля…ые бусы тихо зазвенели. 2. Списать текст. Определить виды предложений. Сделать синтаксический разбор выделенного предложения: 1) Люблю зимний лес. 2) Небо чуть голубеет. 3) В поселке строят новую школу. 4) Светает. 5) Зима. 6) Слезами горю не поможешь. 7) Приятно пахнет черемуха в лесу. жүктеу/скачать 125 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|