Статья поступила в редакцию

219
ISSN 1991-5497. МИР НАУКИ, КУЛЬТУРЫ, ОБРАЗОВАНИЯ. № 2 (33) 2012
6.
Бодалев, А.А. Вершина в развитии взрослого человека: характеристики и условия достижения. – М., 1998.
7.
Коростылева, Л.А. Пути профессиональной и личностной самореализации человека: учеб. пособие / Л.А. Коростылева, Н.Е. Крав-
ченко. – СПб., 1997.
Bibiography
1.
Kolesnikova, I.A. Teoretiko-metodologicheskaya podgotovka uchitelya k vospitateljnoyj rabote v cikle pedagogicheskikh disciplin: avtoref. dis.
… d-ra ped. nauk. – L., 1991.
2.
Obnosova, E.P. Osobennosti vliyaniya pedagogicheskoyj praktiki na professionaljnoe stanovlenie studentov pedagogicheskogo vuza //
Psikhologo-pedagogicheskie usloviya razvitiya lichnosti uchathikhsya: tezisih mezhvuz. konf. – Voronezh, 1990.
3.
Serikov, V.V. Obrazovanie i lichnostj. Teoriya i praktika proektirovaniya obrazovateljnihkh sistem. – M., 1999.
4.
Senjko, Yu.V. Gumanitarnihe osnovih pedagogicheskogo obrazovaniya: ucheb. posobie dlya stud. vihssh. ped. ucheb. zavedeniyj. – M.,
2000.
5.
Smirnov, S.A. Igrovoe obthenie kak forma razvitiya deyateljnosti // Igra v pedagogicheskom processe: mezhvuz. sb. nauch. tr. – Novosibirsk,
1989.
6.
Bodalev, A.A. Vershina v razvitii vzroslogo cheloveka: kharakteristiki i usloviya dostizheniya. – M., 1998.
7.
Korostihleva, L.A. Puti professionaljnoyj i lichnostnoyj samorealizacii cheloveka: ucheb. posobie / L.A. Korostihleva, N.E. Kravchenko. –
SPb., 1997.
Статья поступила в редакцию 20.03.12
УДК 378
Matis V.I. THE COMPARATIVE ANALYSIS OF PARADIGMS OF THE TRADITIONAL AND PERSONIFIED MODEL
OF IMPROVEMENT OF PROFESSIONAL SKILL OF EDUCATORS.
In modern conditions the new understanding of
preparation, retraining and improvement of professional skill of pedagogical shots of the education system, based not
on traditional, conservative understanding, and considering modern processes and modern lines in a society is necessary.
The comparative analysis of paradigms of the traditional and personified model of improvement of professional skill of
educators in a general view represents rendering assistance to the educator in finding of in quickly changing welfare
situation. This problem can be solved through understanding of modern processes in a society and self-value of each
person. The personified model of improvement of professional skill more than traditional will allow to form an individual
approach to training, to overcome available at everyone the deficiencies, to bring up culture of dialogue, to be integrated
into educational space.
Key words: The personified model of improvement of professional skill of educators; Comparative paradigms;