Статья поступила в редакцию
Профессиональная характеристика
жүктеу/скачать 302,64 Kb. Pdf көрінісі
|
sravnitelnyy-analiz-paradigm-traditsionnoy-i-personifitsirovannoy-modeli-povysheniya-kvalifikatsii-rabotnikov-obrazovaniya
- Бұл бет үшін навигация:
- Экономическая характеристика
| Профессиональная характеристика
традиционной систе- мы предполагала передачу социально значимых знаний, уме- ний и навыков от преподавателей курсов к слушателям. Под обучением в данной модели понималось формирование лично- сти педагога с заданными качествами. Такая педагогическая система напоминала огромную фабрику по производству педа- гогических кадров, необходимых для функционирования совре- менной школы. Качество специалиста оценивалось определен- ным уровнем полученных в результате повышения квалифика- ции знаниями. Новая парадигма предусматривает оценку профессиональ- ных качеств педагогов, руководителей образовательных учреж- дений и работников образования, в условиях расширяющихся международных, межкультурных коммуникаций, когда учитель школы, работник методической службы или руководитель муни- ципального звена должен иметь не только глубокие знания, уме- ния, навыки, и сформированные компетенции для осуществле- ния своей деятельности, но и чувствовать себя комфортно в том поликультурном окружении, в котором он оказывается при зна- комстве с опытом коллег из соседнего образовательного учреж- дения, региона или страны и включится в международный про- цесс коммуникаций. Экономическая характеристика традиционной системы образования предполагала унитарную подготовку по конкрет- ной специальности для любого региона страны без учета мес- тных и национальных особенностей на основе выделяемых бюджетных средств. Экономическая составляющая персонифицированной мо- дели повышения квалификации представляет собой схему до- ведения средств на повышение квалификации до образователь- ного учреждения, где Управление Алтайского края по образова- нию и делам молодежи, институт повышения квалификации ра- ботников образования, руководители органов местного самоуп- равления, осуществляющих управление в сфере образования, и краевых государственных общеобразовательных учреждений, общеобразовательные учреждения, педагогический работник и Комитет администрации Алтайского края по финансам, нало- говой и кредитной политике в соответствии со своими компетен- циями формируют заявки, перечисляют денежные средства бюджетам муниципальных районов и городских округов на орга- низацию персонифицированного повышения квалификации пе- дагогов из средств, выделяемых на жүктеу/скачать 302,64 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|