Субъектілердің даму факторы ретінде бастауыш сынып сабақтарында дамыта оқыту технологиясын қолданудын маңызы

Қорытынды бөлімінде тест тапсырмаларын аламын.

1. Кедергісі 20 Ом, ток күші 5 А қыл сымды 100 секундта қанша жылу мөлшері бөлінеді?

а) 50000 Дж б) 2500 Дж с) 200 Дж

д) 500 Дж е) 200 Дж

2. Кедергісі 200 Ом болатын резистордің паспорт бойынша бөлінетін қуаты 0,5 Вт. Резисторға берілетін максимал кернеу қандай?

а) 100В б) 20 В с) 10 В д) 5 В е) 40 В

3. Өткізгіштің ұштарындағы кернеу 6 В, кедергісі 2 Ом. Ток күші неге тең?

а) 12 А б) 6 А с) 3 А д) А е) 10 А

4. Өткізгіштерді тізбектей қосқанда, барлық өткізгіштерде қай шама бірдей болады?

а) Ток күші

б) Кернеу

с) U ^. I көбейтіндісі

д) анықтамайды

е) қатынасы

а) Вольт (В) б) ампер (А) с) Ватт (Вт)

д) Джоуль (Дж) е) Ом

6. Ток күшінің жұмысының формуласын көрсетіңіз.

а) б) А=U ^. It с) А =U ^. R² көбейтіндісі

д) е)

а) Электр зарядтарының тәртіпсіз қозғалысы

б) Электр зарядтарының реттелген қозғалысы

с) Бейтарап бөлшектердің тәртіптелген қозғалысы

д) Бейтарап бөлшектердің ретсіз қозғалысы

е) Жауаптар арасында дұрысы жоқ

8. Джоуль-Ленц заңының формуласын көрсетіңіз.

а) Q=I^2.R ∆t б) Q=I^.R² ∆t с) Q=I^. ∆t/R²

д) Q=U^. ∆t/R² е) Q=I²/R

9. Электр лампасының қыл сымының ұштарындағы кернеу 2 В, ток

күші 0,5 А. Қыл сымының кедергісі қандай?

а) 0,5 Ом б) 1 Ом с) 2 Ом д) 4 Ом е) 1,5 Ом

10. Ток күші дегеніміз не?

а) I=∆q/∆ б) I=U/R c) I=kU д) I=q/S e) Qs

11. Өткізгіштерді параллель қосқанда қай шама бірдей болады?

а) ток күші б) кернеу с) кедергі

д) жұмыс е) анықталмайды

12. Кернеуді өлшейтін құралды көрсетіңіз.

а) Амперметр б) Вольтметр с) Ваттметр

д) Омметр е) Реостат

13. Ток күшін өлшейтін құралды көрсетіңіз.

а) Амперметр б) Вольтметр с) Ваттметр

д) Омметр е) Реостат

1
4. График бойынша өткізгіштің кедергісінің мәнін табыңыз.

а) R=0 б) R=1 Ом c) R=10 Ом д) R=100 Ом e) R=1000 Ом

Осы тұжырым негізінде жасақталған жаңа педагогикалық

технологияның арнаулы талаптары бойынша мектепте өткізілген сабаққа қатысты деңгейлік тапсырмаларға арналған арнайы кітапша шағарылады. Онда төрт деңгей бойынша тапсырмалар дайындалған. Кітапшаның алғашқы бетінде Ом заңына байланысты негізгі тұжырымдамалар мен анықтамалар беріліп, формулалар мен сызба-нұсқа көрсетілген. Яғни, деңгейлік тапсырмаларды орындау кезінде оқушының осы шағын сілтемеге сүйенуіне болады. Ал деңгейлік тапсырмалардың өзі дамымалы түрде болады. Барлық оқушы өз қызметін ең төменгі деңгейдегі тапсырмаларды орындаудан бастайды да, оларды міндетті түрде толық орындап болғаннан кейін, келесі деңгейге көшіп отырады. Бұл оқушылар арасында жарысу жағдаятын туғызады және әр оқушының мемлекеттік стандарт деңгейінде білім алуына кепілдік береді, сонымен қатар, әр оқушының өз қабілетіне, қызметіне сәйкес жоғары деңгейге көтерілуіне толық жағдай жасайды. Тақырып бойынша жасақталған деңгейлік тапсырмалар жүйесі, дамыта оқыту идеясын жүзеге асыруға мүмкіндік береді.

Қорыта келгенде, жаңа педагогикалық технологияларды физика

сабағында өтілген тақырыптарға сәйкестендіре, сабақтастыра отырып, жақсы нәтижелерге жеттім.

Оған дәлел – біріншіден, оқушылардың пәнге деген қызығушылығы артты.

Екіншіден, әр оқушы өзіне тән қарқынмен, өз білімінің деңгейінде жұмыс жүргізе отырып, сабақта қойылған мақсатқа жету үшін қажетті қабілеттерін, білік – дағдыларын қалыптастырды.

Сондай-ақ, оқушылар өз шығармашылық қабілеттерін ұштаумен бірге, өткен жылдарға қарағанда олимпиада жетістіктерін де жоғары дәрежеде көрсете білді.

Сөз соңында бүгінгі күн талабына сай нақты, терең білім беруде жаңа технологиялар бірден-бір ұстаз сүйенер тұтқа дегім келеді.