Аналық мектеп жүйесінің басты мақсаты – есту қабілеті зақымдалған балаға мүгедек ретінде емес, толыққанды тұлға ретінде қарау болып табылады.
Аналық мектеп жүйесінің басты мақсаты – есту қабілеті зақымдалған балаға мүгедек ретінде емес, толыққанды тұлға ретінде қарау болып табылады.
Э.И.Леонгард және оның ізбасарлары (Е.А.Иванова, Е.Г.Самсонова) сөйлеу тілін меңгерудің кезеңдерін анықтаған:
1 – кезең баланың сенсорлық белсенділігін қамтамасыз ету. Демек, баланың күнделікті өмірінде әртүрлі дыбысталулар, баланың қосарланып айтуына әсер ететін буындар, сөз тіркестері, былдыр сөздер т.б. көп болуы керек.
2 – кезең баланың сөйлеу тәжірибесін жаңа жағдай құра отырып кеңейтуге бағытталған. Осы уақытқа дейін жиналған қоршаған орта туралы дыбыстарынан бастап, жеке сөздерден, екі – үш сөзді фразаларды қолдана бастауға көшуде бейнеленеді.
3 – кезең баланың толық диалог құра алуын қамтиды. Естімейтін баланың сөйлеу тілі қалыпты баланың сөйлеу тілінің дамуынан, әсіресе лексика мен грамматиканы меңгеруінде шамамен екі жылдай артта қалады. Ал нашар еститін балалардың сөйлеу тілінің дамуы 1 жыл көлемінде артта қалады.
4 – кезең жалпы білім беретін ортада еститін балалармен қатар тиімді оқуы үшін қажетті деңгейде ана тілін меңгеруін қамтиды.
Оқыту барысында балаларда сөйлеу тілін есту – көру арқылы қабылдау қалыптасады, ол өз кезегінде айналадағы адамдардың айтқанын жоғары деңгейде түсінуді қамтамасыз етеді.
Оқыту барысында балаларда сөйлеу тілін есту – көру арқылы қабылдау қалыптасады, ол өз кезегінде айналадағы адамдардың айтқанын жоғары деңгейде түсінуді қамтамасыз етеді.
Есту қабілеті зақымдалған балаларды оқыту мен оңалтудың верботональды әдісі
Верботональды әдіс педагогикалық жүйе ретінде өткен ғасырдың ортасынан бастап, сөйлеу коммуникациясы саласындағы практикалық жұмыс пен лингвистика саласындағы ғылыми зерттеулер нәтижесінде қалыптаса бастады. Оның негізін салушы Хорватиялық лингвист, қарым – қатынас
жасауда қиындықтары бар адамдардың сөйлеу тілін қабылдауын зерттеумен айналысқан доктор Петар Губерина болған. Ол 1954ж. Загреб қаласында (Хорватия) «СУВАГ» верботональды орталығын ашты. Қазіргі таңда 70-тен асқан елде 600-ге жуық верботональды орталықтар бар, «СУВАГ» халықаралық орталықтар Ассоциациясының штаб – пәтері Парижде орналасқан.
Оңалту орталығында медициналық – диагностикалық тексеру бөлімі; күндізгі мектепке дейінгі және мектеп стационары бар оңалту бөлімі; естуді протездеу және аудиоаппаратуралар, есту апараттарын СУВАГ диагностикалау бойынша таңдау бөлімі; медтехникалар мен жеке есту аппараттарын жөндеу, қызмет – көрсету бөлімі бар.
Верботональды әдістің негізгі теориялық базасы тіл ауызша сөйлеу тілінен дамиды, ал сөйлеу тілі қоғамдық құбылыс болып табылады деген тұжырымнан тұрады. Сөйлеу кезінде сөйлеу тілінің ритмикалық – интонациялық құрылымына, эмоционалдығына және сөйлеушінің жестіне басты назар аударады.
Верботональды әдісті жүйе ретінде сипайтын негізгі түсініктері мен терминдері.
