193
4.
Көр кем де гіш құ рал дар ды ұтым ды қол да нып, «Үш бу хат» әді сі мен
са бақ тан ал ған әсер ле рің ді дос та ры ңа хат тү рін де жа зың дар.
5.
Бірыңғай мүшелер мен жалпылауыш сөздерді қатыстырып, тың-
да лым және оқылым материалдары негізінде 10 сөйлем жазыңдар.
Үлгі:
Май қы, Жи рен ше, Әйте ке , Тө ле , Қа зы бек, Бөл ті рік, Ба ла би,
Ма лай са ры – барлығы дау түйі нін екі ау ыз сөз бен шеш кен билер.
6.
Ұлы лар дың да на лық сөз дер ін оқып, өз ой ла рың мен бө лі сің дер.
Ежел гі Гре кия ше шен де рінің
қа нат ты сөз де рі
Ежел гі Рим ше шен де рі нің
қа нат ты сөз де рі
Ше шен дік – ақыл мен би леу өне рі
(Пла тон).
Жа ра ту шы ше шен дік тің таң ға-
жай ып құ ді ре тін көр се ту үшін
Ци це рон ды жер бе ті не жі бер-
ді
(Квин ти ли ан).
Ай қын дық – сөз дің бас ты ар тық-
шы лы ғы
(Арис то тель).
Ше шен нің ең ұлы қа сие ті – қа-
жет нәр се ні ға на ай ту емес, со-
ны мен бір ге қа же ті жоқ нәр се ні
айт пау
(Ци це рон).
Ше шен дік – кі сі нің көр кі
(Го ра-
ций).
Ше шен сап та ғы жау ын гер дей
са қа дай сай бо лу ға, мән ді де ұлы
іс тер ді үз дік орын дау ға жә не әр-
қа шан да же ңіс ке ұм ты луға
ти іс
(Квин ти ли ан).
7.
Екі пікірдің бірін дәлелдеп, ойтал қы ұй ым дас ты рыңдар, өз көз қа-
рас та рың ды дә лел деу ар қы лы же ңіс ке же ту ге тал пы ның дар.
1. Мектеп ашып, оқыту арқылы шешендікке үйретуге бо -
ла ды.
2. Шешендікке тәрбиелеу мүмкін емес, ол – адамға туа бі те-
тін қасиет.
8.
Эн цик ло пе дия лар мен ар нау лы зерт теу ең бек те рі нен Ежел гі Гре-
кия, Ежел гі Рим ше шен де рі ту ра лы мағ лұ мат жи нап, қа ла ған та -
қы рып та рың бой ын ша ха бар ла ма жа саң дар.
Достарыңызбен бөлісу: 
