• Уақыт сақтаушы топ жұмысы регламентінің сақталуын қадағалайды.
Әрбір қатысушы бір мезгілде «идеялар беруші», «түсінушролінде болады.
Топтық жұмыс түрлері
Миға шабуыл. Бұл топтағы жұмыс кезінде идеялар беру және шешу әдісі.
Топтардың «вертушка» принципі бойын жұмысы әрбір топка сыныпта бір партадан екінші партаға ауыса отырып, барлық тапсырмаларды жүйелеп орындауға мүмкіндік береді. Әрбір столда жаңа тапсырма немесе жалпы тапсырманың бөлігі берілген. Әрбір столдағы жұмысты «кеңесші» басқара алады.
“Эстафета” принципі бойынша жұмыс: сынып кеңістігінде топтар емес тапсырмалар ауысып отырады. Әрбір топқа жұмыс жасауға жаңа тапсырма беріледі. Белгіленген уакыттан соң тапсырма басқа топқа беріледі, ал бұл топ тапсырманы басқадан алады.
Топтық оқытудың кемшіліктері:
•Топтарды жинақтау қиындықтары, көбіне бір топта әртүрлі деңгейдегі окушылар отыруы мүмкін және топтың барлық қатысушылары үшін бірдей баға нақты оқушының үлесін көрсетпейді, яғни әділ емес;
•Деңгейі жағынан топтар да бірдей болмауы мүмкін, мұны күрделілігі әртүрлі тапсырмалармен түзетуге болады;
•Практикалық және зертханалық жұмыстарда оқушылардың меңгеру деңгейін практикалық дағдылар жиынымен бағалау қиын:
•Топтағы оқушылар күрделі оқу материалын өз бетінше талдап, оны оқудың ең үнемді жолын тандауга шамалары келе бермейді. Натижесінде үлгерімі төмен окушылар материалды әзер меңгереді, ал мықтыларға қиынырақ, айырықша тапсырмалар, мәселелер қажет болады
