Талантты және дарынды балаларды оқыту

Дарынды және талантты балаларды оқыту

Жоғары деңгейлі қабілеттері бар оқушыларды табуға арналған бес өлшем

• Жады және білім - тамаша жады және ақпаратты қолдану
• Ақпаратты пайдалану - негізгі идеяларды анықтау мүмкіндігі, әртүрлі көздерден ақпаратты тиісті түрде өңдеу және таңдау
• Ойлау жылдамдығы - олар жоспарлауға көп уақыт жұмсауы мүмкін, бірақ шешімдерге тез келеді
• Проблемаларды шешу - олар ақпаратқа қосымшаларды енгізеді, сәйкессіздікті көрсетеді, мазмұнын тез түсінеді
• Қиындыққа қызығушылық - қызығушылықты арттыру үшін олар аса қиын ойындарға және тапсырмаларға ұмтылады;  

Талантты және дарынды оқушылардың оқытуын үшін кеңейтілген тапсырмаларды қолдану

Кеңейтілген тапсырмалардың басты ерекшеліктері оқушыларға:

• 1. Білім немесе дағдылардың жалпы өзегін қолдануға;
• 2. Тақырыптардың түпнұсқалы зерттеулерін қолдауға;
• 3. «Нағыз» құзыреттіліқті қалыптастыруға;
• 4. Бастапқы және соңғы нүктелер қатарымен өзара әрекеттесуге;
• 5. Шешімдері алдын ала анықталмаған тапсырмаларды зерттеуге;
• 6. Қабілеттілігіне қалыптасқан сыныптың ең жоғары ойлау деңгейіне негізделген оқу үрдісіне қатысуға; қарамастан кеңейтілген тапсырмаларға тең қол жеткізуге;
• 7.Қолдау ахуалы тұрақты
• 8. Сыни ойлау дағдыларын дамытуға;
• 9. Мәселелерді шешу үшін шығармашылық тәсілдерді қолдануға;
• 10. Таңдау элементтерінің көмегі арқылы өзіндік реттеуді қолдануға;
• 11. Аса құштар және ынталы болуға;
• 12. Олар неге жетуге қабілетті екенін көрсетуге мүмкіндік береді

1.Осы тапсырманы орындағанда сіздің пікіріңізше мұғалімдер нені үйренуі тиіс?

• Нұсқаулық және курс материалдарымен таныса отырып дарынды балаларды айқындау сауалнамасын жүргізу (ата-ана, сынып жетекшісі, психолог)1;
• Топтық жұмысты ұйымдастыру;
• Бақылау арқылы оқушылардың өзіндік ерекше қабілеттерін айқындау;
• Оқушы қажеттіліктеріне сәйкес тапсырмалар дайындау;
• Дарынды және талантты балалармен жұмыстың жаңа тәсілдерін үйрену.
• Бақылау қорытындыларын талдау (күнделік, рефлективтік есеп);

1Нұсқаулықтың 39 беті, tr_12_intro_23_trainers_programme_kz.ppt

2.Осы тапсырманы орындау кезінде мұғалімдер қандай қиындықтармен кездеседі?

• Дарынды балаларды анықтаудағы психодиагностикалық және физиологиялық сауалнамалардың мазмұнын дұрыс іріктеу;
• Дарынды балалардың бірлескен жұмысындағы өзара коммуникативтік дағдылардың жетіспеуі;
• Топтағы бірлескен жұмыстарға тікелей бақылауды жүргізудегі қиындықтар.

3.Сіз осы тапсырманы орындау кезінде мұғалімдерде туындаған қиындықтарды жеңу үшін біз қандай көмек және қолдау көрсете аламыз?

• Маршрут карталарын пайдалануға кеңес беру.
• Бақылауды жүргізудің тиімді әдіс-тәсілдерін таңдауға бағыт беру (ресурстағы кесте түрлерін толтыруға, оқушылардың қарым-қатынасын бақылауға, бейнетаспаға түсіру арқылы стенографиялар дайындауға);
• Тапсырмалардың түрлі деңгейін құрастыруға нұсқау беру (“Мозаикалық жұмбақ” жаттығуын қолдануға, жоғары дәрежелі сұрақтарды құрастыру арқылы оқушылардың сыни ойлауын дамытуға кеңес беру);

4.Мұғалімдер өз портфолиосына нені енгізу керек?

• Сабақ жоспарын;
• Сабақтағы қолданылған ресурстарды;
• Оқушылардың бірлескен жұмысын қадағалау және осы ақпаратты сабақтарды жоспарлау үшін пайдалану туралы топтық презентацияға қатысу туралы есеп
• Бақылау жазбаларын;
• Оқушылардың бірлескен жұмысының рефлективтік есебі.

5. Мұғалім портфолиосын бағалау критериилері

• Топтық жұмысты тиімді ұйымдастыруы;
• Жеке жан-жақты бақылау жүргізе алуы;
• Ұйымдастырылған жұмыстан нақты қорытындылар шығара білуі

Назарларыңызға рахмет!