Талдин Жандос Серикович 2015-2016 оқу жылы Қазақ Әдебиеті (аптасына 3 сағаттан 102 сағат) 5-сынып Орта мерзімді сабақ


Қ.Әбдіқадыров «Қажымұқан» (хикаяттан үзінді)



бет3/3
Дата26.08.2017
өлшемі450,02 Kb.
#29290
түріСабақ
1   2   3

Қ.Әбдіқадыров «Қажымұқан» (хикаяттан үзінді)

3




Қ. Абдіқадыровтың «Қажымұқан» әңгімесін оқыту арқылы ой-пікірлерін қорыта білуге дағдыландыру, шешім қабылдауға, пікір таластыра білуге машықтандыру.

Оқиғаны өмірмен байланыстыруға, өмірде қолдана алуға мүмкіндіктері туады. Өздері істеген жұмыстарға баға беруге, таңдау жасауға дағдыланады.

Сергіту сәті

(«Аралас, қатып қал, жұптас» ойыны)

ЖИГСО әдісі, «Ақылдың алты қалпағы» әдісі, Бес жолды өлең


Оқуды басқару және көшбасшылық, АКТ , СТО технологиясы


Екі жұлдыз бір тілек.

Формативті, бірін-бірі бағалау, 3 шапалақ

Маркер, үлестірме парақтар, оқулық, плакат, көңіл-күй дидары




Қ.Аманжолов. «Жамырап күнде жас өмір» өлеңі

1




Оқушыларға Қ. Аманжоловтың әңгімесін оқыту арқылы өзіндік пікірлерін білдіруге дағдыландыру, әдеби тілде сөйлеу қабілеттерін дамыту.

Оқушылар жеке, жұппен, топпен жұмыс істеуге, ынтымақтастыққа үйренеді,, өз ойларын еркін жеткізуге дағдыланады.

Сергіту сәті (Жеміс-жидектер ойыны)

ЖИГСО әдісі,

ББҮ әдісі


СТО технологиясы, оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер

Екі жұлдыз бір тілек.

Формативті, бірін-бірі бағалау, 3 шапалақ

Маркер, үлестірме парақтар, оқулық, плакат, көңіл-күй дидары




Ж.Молдағалиев. «Ар-ұят туралы» өлеңі

1




Ж. Молдағалиевтің өлеңін оқыту арқылы өзіндік пікір қалыптастырып, қорытынды шығаруға машықтандыру.

Бір-бірін тыңдауға, талдауға, салыстыруға, өз пікірлерін қорғауға үйренеді. Өзіне-өзі баға беруге, сыныптастарын бағалауға машықтанады

Сергіту сәті (Бағдаршам ойыны)Топтастыру әдісі, Венн диаграммасы

АКТ технологиясы.

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау Дарынды, талантты балалармен жұмыс



Екі жұлдыз бір тілек.

Формативті, бірін-бірі бағалау, 3 шапалақ

Маркер, үлестірме парақтар, оқулық, плакат, көңіл-күй дидары




Қ.Шаңғытбаев. «Сабалақ» өлеңі

1




Оқушыларға

Қ. Шаңғытбаевтың «Сабалақ» өлеңін оқыту арқылы өзіндік пікірлерін білдіруге дағдыландыру, ой-өрістерін дамыту.



Оқушылар жеке, жұппен, топпен жұмыс істеуге, ынтымақтастыққа үйренеді,, өз ойларын еркін жеткізуге дағдыланады.


Сергіту сәті (Жеміс-жидектер ойыны)

ЖИГСО әдісі,

ББҮ әдісі


СТО технологиясы, оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер

Екі жұлдыз бір тілек.

Формативті, бірін-бірі бағалау, 3 шапалақ

Маркер, үлестірме парақтар, оқулық, плакат, көңіл-күй дидары




М.Мақатаев. «Фантазия», «Барлығы да сендердікі» өлеңдері

2




Оқушыларға

М. Мақатаевтың «Фантазия» өлеңін оқыту арқылы өзіндік пікірлерін білдіруге дағдыландыру, ой-өрістерін дамыту.



Оқушылар жеке, жұппен, топпен жұмыс істеуге, ынтымақтастыққа үйренеді,, өз ойларын еркін жеткізуге дағдыланады.


Сергіту сәті (Жеміс-жидектер ойыны)

ЖИГСО әдісі,

ББҮ әдісі


СТО технологиясы, оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер

Екі жұлдыз бір тілек.

Формативті, бірін-бірі бағалау, 3 шапалақ

Маркер, үлестірме парақтар, оқулық, плакат, көңіл-күй дидары




Сыныптан тыс оқу

1




Ой-өрісін, өзіндік іс-әрекетін дамыту.

Топта жұмыс істеу арқылы тақырыпты өздерінше меңгеріп шығуға, өз ойларын дәлелдей алуға дағдыланады.

Сергіту сәті (Жеміс-жидектер ойыны)

ЖИГСО әдісі,

ББҮ әдісі


СТО технологиясы, оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер

Екі жұлдыз бір тілек.

Формативті, бірін-бірі бағалау, 3 шапалақ

Маркер, үлестірме парақтар, оқулық, плакат, көңіл-күй дидары

ІҮ тоқсан -24 сағат




С.Мәуленов. «Менің Республикам» өлеңі

1




Оқушыларға С. Мәуленовтың «Менің Республикам» өлеңін оқыту арқылы өзіндік пікір қалыптастыруға дағдыландыру, Ой-өрісін, өзіндік іс-әрекетін дамыту.

Топта жұмыс істеу арқылы тақырыпты өздерінше меңгеріп шығуға, өз ойларын дәлелдей алуға дағдыланады.

Сергіту сәті (Доп лақтыру)

ББҮ әдісі «Мерген» әдісі Венн диаграммасы



СТО технология-сы, Диалогты оқыту (сұрақ-жауап)

Екі жұлдыз бір тілек.

Формативті, бірін-бірі бағалау, 3 шапалақ

Маркер, үлестірме парақтар, оқулық, плакат, көңіл-күй дидары




С.Жүнісов. «Ақырғы бәйге»

(«Ақан сері» романынан үзінді)

4




С. Жүнісовтың «Ақырға бәйге» әңгімесін оқыту арқылы кейіпкердің өздік ерекшеліктерін ажырата білуге, салыстыруға үйрету, қорытынды шығаруға машықтандыру.

Бір-бірін тыңдауға, талдауға, салыстыруға, өз пікірлерін қорғауға үйренеді. Өзіне-өзі баға беруге, сыныптастарын бағалауға машықтанады

Сергіту сәті (Бағдаршам ойыны)Топтастыру әдісі, Венн диаграммасы

АКТ технологиясы.

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау Дарынды, талантты балалармен жұмыс



Білім ағашы, кері байланыс

Формативті, жұлдызшалар арқылы

Маркер, плакат, оқулық, стикер, бағалау парағы




Қ.Мырзалиев. «Ана» өлеңі

2




Оқушыларға Қ. Мырзалиевтің «Ана» өлеңін оқыту арқылы өзіндік пікір білдіруге дағдыландыру. Ой-өрісін, өзіндік іс-әрекетін дамыту.

Топта жұмыс істеу арқылы тақырыпты өздерінше меңгеріп шығуға, өз ойларын дәлелдей алуға дағдыланады.

Сергіту сәті (Доп лақтыру)

ББҮ әдісі «Мерген» әдісі Венн диаграммасы



СТО технологиясы, Диалогты оқыту (сұрақ-жауап)

Екі жұлдыз бір тілек.

Формативті, бірін-бірі бағалау, 3 шапалақ

Маркер, үлестірме парақтар, оқулық, плакат, көңіл-күй дидары




Қ.Жұмаділов. «Қозыкүрең»

(«Сәйгүліктер» романынан үзінді)

3




Қ. Жұмаділовтың «Қозыкүрең» әңгімесін оқыту арқылы ой-пікірлерін қорыта білуге дағдыландыру, шешім қабылдауға, пікір таластыра білуге машықтандыру.

Оқиғаны өмірмен байланыстыруға, өмірде қолдана алуға мүмкіндіктері туады. Өздері істеген жұмыстарға баға беруге, таңдау жасауға дағдыланады.

Сергіту сәті

(«Аралас, қатып қал, жұптас» ойыны)

ЖИГСО әдісі, «Ақылдың алты қалпағы» әдісі, Бес жолды өлең


Оқуды басқару және көшбасшылық, АКТ , СТО технологиясы


Білім ағашы

Жиынтық бағалау

Маркер, үлестірме парақтар, оқулық, плакат, көңіл-күй дидары




Шығарма

1




Жазба жұмысына қойылатын талаптарды меңгерту

Жазба жұмысын жүргізу арқылы оқушылардың сауаттылығы анықталады

Ойын жүйелі, сауатты жазу

Жеке жұмыс

Жеке жұмыс

Суммативтік

бағалау


Шығармалар жинағы




Ж.Нәжімеденов. «Сен ақылды болсаң екен», «Жаманыңды көрмесем» өлеңдері

1




Оқушыларға Ж. Нәжімеденовтің өлеңін оқыту арқылы өзіндік пікір қалыптастырып, ерекшеліктерін ажырата білуге, салыстыруға үйрету, қорытынды шығаруға машықтандыру.

Бір-бірін тыңдауға, талдауға, салыстыруға, өз пікірлерін қорғауға үйренеді. Өзіне-өзі баға беруге, сыныптастарын бағалауға машықтанады

Сергіту сәті (Бағдаршам ойыны)Топтастыру әдісі, Венн диаграммасы

АКТ технологиясы.

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау Дарынды, талантты балалармен жұмыс



Білім ағашы, кері байланыс

Формативті, жұлдызшалар арқылы

Маркер, плакат, оқулық, стикер, бағалау парағы




Н.Серәлиев. «Аңсау» әңгімесі

2




Оқушыларға Н. Серәлиевтің «Аңсау» өлеңін оқыту арқылы өзіндік пікір қалыптастыруға дағдыландыру. Ой-өрісін, өзіндік іс-әрекетін дамыту.

Топта жұмыс істеу арқылы тақырыпты өздерінше меңгеріп шығуға, өз ойларын дәлелдей алуға дағдыланады.

Сергіту сәті (Доп лақтыру)

ББҮ әдісі «Мерген» әдісі Венн диаграммасы



СТО технологиясы, Диалогты оқыту (сұрақ-жауап)

Екі жұлдыз бір тілек.

Формативті, бірін-бірі бағалау, 3 шапалақ

Маркер, үлестірме парақтар, оқулық, плакат, көңіл-күй дидары




Т.Молдағалиев. «Бауырлар» өлеңі

1




Оқушыларға Т. Молдағалиевтің «Бауырлар» өлеңін оқыту арқылы өзіндік пікір қалыптастыруға дағдыландыру. Ой-өрісін, өзіндік іс-әрекетін дамыту.

Топта жұмыс істеу арқылы тақырыпты өздерінше меңгеріп шығуға, өз ойларын дәлелдей алуға дағдыланады.

Сергіту сәті (Доп лақтыру)

ББҮ әдісі «Мерген» әдісі Венн диаграммасы



СТО технологиясы, Диалогты оқыту (сұрақ-жауап)

Екі жұлдыз бір тілек.

Формативті, бірін-бірі бағалау, 3 шапалақ

Маркер, үлестірме парақтар, оқулық, плакат, көңіл-күй дидары




Ф.Оңғарсынова. «Оюлар» өлеңі

1




Ф. Оңғарсынованың «Оюлар» өлеңін оқыту арқылы еліне деген сүйіспеншіліктерін ояту, ой-пікірлерін қорыта білуге дағдыландыру, шешім қабылдауға, пікір таластыра білуге машықтандыру.

Оқиғаны өмірмен байланыстыруға, өмірде қолдана алуға мүмкіндіктері туады. Өздері істеген жұмыстарға баға беруге, таңдау жасауға дағдыланады.

Сергіту сәті

(«Аралас, қатып қал, жұптас» ойыны)

ЖИГСО әдісі, «Ақылдың алты қалпағы» әдісі, Бес жолды өлең


Оқуды басқару және көшбасшылық, АКТ , СТО технологиясы


Екі жұлдыз бір тілек.

Формативті, бірін-бірі бағалау, 3 шапалақ

Маркер, үлестірме парақтар, оқулық, плакат, көңіл-күй дидары




М.Шаханов. «Нарынқұм зауалы» өлеңі

2




Оқушыларға М. Шахановтың»Нарынқұм зауалы»шығармасын оқыту арқылы өзіндік пікірлерін білдіруге дағдыландыру, ой-өрістерін дамыту.

Оқушылар жеке, жұппен, топпен жұмыс істеуге, ынтымақтастыққа үйренеді,, өз ойларын еркін жеткізуге дағдыланады.

Сергіту сәті (Жеміс-жидектер ойыны)

ЖИГСО әдісі,

ББҮ әдісі


СТО технологиясы, оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер

Екі жұлдыз бір тілек.

Формативті, бірін-бірі бағалау, 3 шапалақ

Маркер, үлестірме парақтар, оқулық, плакат, көңіл-күй дидары




К.Ахметова. «Қазағым менің» өлеңі

1




Оқушыларға К. Ахметованың «Қазағым менің» өлеңін оқу арқылы өзіндік пікір қалыптастырып, ерекшеліктерін ажырата білуге, салыстыруға үйрету, қорытынды шығаруға машықтандыру.

Бір-бірін тыңдауға, талдауға, салыстыруға, өз пікірлерін қорғауға үйренеді. Өзіне-өзі баға беруге, сыныптастарын бағалауға машықтанады

Сергіту сәті (Бағдаршам ойыны)Топтастыру әдісі, Венн диаграммасы

АКТ технологиясы.

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау Дарынды, талантты балалармен жұмыс



Екі жұлдыз бір тілек.

Формативті, бірін-бірі бағалау, 3 шапалақ

Маркер, үлестірме парақтар, оқулық, плакат, көңіл-күй дидары




Мазмұндама

1




Жазба жұмысына қойылатын талаптарды меңгерту

Жазба жұмысын жүргізу арқылы оқушылардың сауаттылығы анықталады

Ойын жүйелі, сауатты жазу

Жеке жұмыс

Жеке жұмыс

Суммативтік

бағалау


Мазмұндама

лар жинағы






Әлем әдебиеті үлгілері.  Даниэль Дефо .«Робинзон Крузо» (романнан үзінді).

1




Оқушыларға орыстың халық ертегісі мен Д. Дефоның

«Робинзон Крузо» туралы әңгімесін оқыту арқылы білімдерін тереңдету.



Топта жұмыс істеу арқылы тақырыпты өздерінше меңгеріп шығуға, өз ойларын дәлелдей алуға дағдыланады.

Сергіту сәті (Доп лақтыру)

ББҮ әдісі «Мерген» әдісі Венн диаграммасы



СТО технологиясы, Диалогты оқыту (сұрақ-жауап)

Екі жұлдыз бір тілек.

Формативті, бірін-бірі бағалау, 3 шапалақ

Маркер, үлестірме парақтар, оқулық, плакат, көңіл-күй дидары




Сыныптан тыс оқу

2




Ой-пікірлерін қорыта білуге дағдыландыру, шешім қабылдауға, пікір таластыра білуге машықтандыру.

Оқиғаны өмірмен байланыстыруға, өмірде қолдана алуға мүмкіндіктері туады. Өздері істеген жұмыстарға баға беруге, таңдау жасауға дағдыланады.

Сергіту сәті

(«Аралас, қатып қал, жұптас» ойыны)

ЖИГСО әдісі, «Ақылдың алты қалпағы» әдісі, Бес жолды өлең


Оқуды басқару және көшбасшылық, АКТ , СТО технологиясы


Екі жұлдыз бір тілек.

Формативті, бірін-бірі бағалау, 3 шапалақ

Маркер, үлестірме парақтар, оқулық, плакат, көңіл-күй дидары




Қорытынды сабақ

1




Ой-пікірлерін қорыта білуге дағдыландыру, шешім қабылдауға, пікір таластыра білуге машықтандыру.

Өздері істеген жұмыстарға баға беруге, таңдау жасауға дағдыланады.

Сергіту сәті

(«Аралас, қатып қал, жұптас» ойыны)



ЖИГСО әдісі, «Ақылдың алты қалпағы» әдісі, Бес жолды өлең

Оқуды басқару және көшбасшылық, АКТ , СТО технологиясы


Екі жұлдыз бір тілек.

Формативті, бірін-бірі бағалау, 3 шапалақ

Маркер, үлестірме парақтар, оқулық, плакат, көңіл-күй дидары




БАРЛЫҒЫ

102 сағ





Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет