Сабақты психолгиялық талдау-бұл: мұғалімніңпроективті-рефлексивтііс-әрекеті Сабақты психологиялық талдау бұл Мұғалімніңпроективтірефлексифтіісәрекеті Сабақты психологиялық талдаудың мәні –
мұғалімнің сабақта пайдаланатын әдістерінің , амал-тәсілдерінің нәтижесі мен тиімділігі
Сабақты психологиялық талдаудың пәні сабақтың
пәндік-тұлғалық тиімділігі мен нәтижелілігі, мұғалім мен шәкірттің қаррым-қатынас заңд-ы
Сабақтың жоспарын құрастырудың негізі
тақырыптық жоспар
Сабақтың жоспарын құрастырудың негізі
тақырыптық жоспар
Сабақтың мазмұнын ойластырып алу – _____
оқыту принципіне негізделеді – бірізділік Сабақтың оқу мақсаттарын қалыптастыруда
қойылатын сұрақтардың бірі балалардыңоқуынакөңілбөлу Сабақтың оқу мақсатын қалыптастыруда қойылатын
сұрақтардың бірі оқушылар қандай мәселелердізерттеп,талдауларыкерек Санаға ақпарат енізіп, онымен жұмыс істеуге
мүмкіндік беретін жады қысқамерзімді Сандық технологияларды пайдалана отырып, деректердің орналасқан жерін анықтап, оны түсіну, бағалау қабілеті –ақпараттықсауаттылық Сендірудің маңызды әдісі өнеге-үлгі Сендірудің маңызды әдісі эстетикалықтәрбиесі Сұрақ қойылғаннан кейінгі кідіріспен қатар, оқушының жауабын алғаннан кейін де кідіріс жасау
оқушыға мүмкіндік береді – өз жауабын түзетуге,нақтылауға Сын тұрғысынан ойлау, қарым-қатынас жасау дағдыларын дамытудың негізгі тәсілі дәлелдеу Сын тұрғысынан ойлау, қарым-қатынас жасау дағдыларын дамытудың негізгі тәсілі – дәлелдеу Сын тұрғысынан ойлау, қарым-қатынас жасау дағдыларын дамытудың негізгі тәсілі дәлелдеу Сынақтан өткізу сұрағы бұлмәсележөніндетағыкімөзойынайтады Сынақтан өткізу сұрағы осыайтқандарыңызғадәлелкелтіреаласыз ба Сынып сағатына жатады форма Сыныпта талқылау кезінде өз сөзін дәйектеудің әңгіме-дебат түрі басқаадамдардыңкөзқарасынқабылдаудықаламайды Табиғат, қоғам, мәдениет, ойлау дамуының заңдылықтарын білуді талап ететін оқыту принципі ғылымилық Талдау, жинақтау деңгейіндегі тапсырмаларға бағытталған сұрақ жоғарыдәрежелі Танымдық үдерістерді білу, түсіну, реттеу метатану Танымдық, эмоционалдық және психомоторлық бағыттар бойынша оқушылардың оқыту
мақсаттарының тізімін жасауға негізделген модель