Тараз мемлекеттік педагогикалық институтының хабаршысы ғылыми-педагогикалық журнал
жүктеу/скачать 2,31 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Annotation. Article describes the features of the teacher professional psychologist of the new formation and the importance of service in the Republic of Kazakhstan.
- Несипбаева А.Т. №11 балабақша, Тараз қ.
|
Пайдаланған әдебиеттер: 1.Қазақстанның әлеуметтік жаңғыртылуы: Жалпыға Ортақ Еңбек Қоғамына қарай 20 қадам. ҚР президенті – Н.Ә. Назарбаевтың Қазақстан халқына жолдауы: / Егемен Қазақстан: жариял. 10.07.2012. 2.Актуальные психолого-педагогические проблемы обучения и воспитания. Тезисный доклад конференции… – Рига -АГУ,1979. – 17 с. 3. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. – М.: «Политиздат», 1975. – 304 с. 4. Деркач А., Зазыкин В. Акмеология. – СПб.: Питер, 2003. – 256 с. 5. Кон И.С. Психология старшеклассника. – М.: 1980. – С. 31-33. 6. Қазақстан Республикасының Білім туралы заңы. //Егемен Қазақстан, 1999, 1 маусым. 7. Отчет о научно-исследовательской и инновационной деятельности. –Алматы: Қазақ ун-ті, 2012. – 225 с. 8. Кунапина Қ.Қ. Мектептегі педагогикалық практика: әдістемелік құрал. – Алматы: Қазақ ун-ті, 2011. 9. Профессиональная культура учителя. / Под ред. В.А. Сластенина. – М., 1993. 10. Пряжников Н.С. Профессиональное и личностное определение. – М., 1996. 140 Аннотация. В статье рассмотрены особенности профессиональной деятельности педагога-психолога новой формаций и важность акмеологической службы в РК. Annotation. Article describes the features of the teacher professional psychologist of the new formation and the importance of service in the Republic of Kazakhstan. Н 50 373(574) МЕКТЕП ЖАСЫНА ДЕЙІНГІ БАЛАЛАРДЫ РУХАНИ-АДАМГЕРШІЛІККЕ ТӘРБИЕЛЕУДЕ ҚАЗАҚ ЕРТЕГІЛЕРІН ПАЙДАЛАНУ Несипбаева А.Т. №11 балабақша, Тараз қ. ХХІ-ғасыр балаларының тәрбиесінің ӛзекті мәселесі ұлттық және жалпы адамзаттың мәдени мұралар арқылы қоғамда руханилықты қалыптастыру болып табылады. Мұндай аса жауапты міндеттердің баянды болуы үздіксіз білім беру жүйесінің алғашқы сатысы – мектепке дейінгі оқыту мен тәрбиелеуден бастау алуы қажет. Ерте жастан алынған рухани жасалым, адамның барлық ӛмірінде рухани-адамгершілік белгісін анықтап, ізгілік қасиеттерді, рухани болмысты бала бойына қалыптастырады. Мектеп жасына дейінгі балаларды рухани-адамгершілікке тәрбиелеуде қазақ ертегілерін пайдаланудың маңызы зор. Қазақ тілінің түсіндірме сӛздігіне жүгінсек, «адамгершілік» сӛзі: ар-ұжданның тазалығы, адамшылық. Ізгілік, қайырымдылық, мейірімділік, әділдік, шыншылдық, кішіпейілділік, имандылық, т.б. қарапайым адамгершілік құндылықтар болмаса, олардың орнын ешқандай терең білім толтыра алмайтынын ӛмірдің ӛзі дәлелдеуде. Руханилық дегеніміз- адам сана-сезімінің, сенімі мен сапасының, білімі мен ӛмір сүру тәсілінің кӛрсеткіші, адамның ішкі болмысы. Баланы рухани-адамгершілікке тәрбиелеу отбасынан басталып, мектепке дейінгі мекеменің оқу-тәрбие үрдісінде жүйелі жалғастырылуы қажет. жүктеу/скачать 2,31 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|