күрделілікке деген сүйіспеншілік 112. Оқушыға тапсырманы орындауға кеңес берілмегендіктен,
оқушының қабілеті жетіп тұрса да, тапсырманы орындай алмауы
(Дж.Флейвелл)
•
өнімділік тапшылығы 113. Жаттап алынған білімді тексеруге арналған сұрақ
•
төмен дәрежелі 114. Н.Мерсер балалардың сыныпта талқылау кезінде өз сөздерін
дәйектеуінің үш түрін анықтаған. Соның бірі болып табылатын
пікірталастық әңгіменің сипаттамасы
•
Басқа адамдардың көзқарасын қабылдауды қаламайды, бәсекеге қабілетті 115. Дж.Флейвелл бойынша, оқушыға тапсырманы орындауға кеңес
берілмегендіктен, оқушының қабілеті жетіп тұрса да, тапсырманы
орындай алмауы
•
өнімділік тапшылығы 116. Оқу нәтижелерінің бес түрі анықталған. Оқушыға қатысты сыртқы
фактор ретінде қарастырылатын оқу нәтижесі
•
білімнің сандық ұлғаюы
117. Оқушыны бағалау үшін қорытынды жасау үдерісі
•
