Теассн бағдарламасына сипаттама

1.Интеграция ұғымы

2.Инклюзивті білім беру жүйесі

3. Мүмкіндігі шектеулі балаларға арналған көмекші құралдар

4.Арнайы білім беру жүйесі

5.Авторитарлық қарым-қатынас

6. Антипатия ұғымы

7. Әлеуметтік фрустрация

8. Вербалды қарым-қатынас

9. Күрделі кемістік ұғымы

10.МШБ арналған қазіргі заманғы технологиялар

11.ПМПК-ның негізгі міндеттері

12. Психологиялық-педагогикалық қолдауды ұйымдастыру

13. Мүмкіндігі шектеулі балалармен жүргізілетін әлеуметтік жұмыс

14. Монтессори технологиясы

15.Оңалту орталықтарының қызметі

16.Диагностикалық тексеру ұғымына анықтама

17. Кохлеарлы имплантация термині

18. Компенсация ұғымы

19.Арнайы білім беру мекемелері

20.Демократиялық қарым-қатынас

21.Терапия ұғымы

22. Скринниг ұғымына анықтама

23.Аксиалды қарым-қатынас

24. Аксиология ұғымына анықтама бер

25. Гуманизм ұғымына анықтама

26. Вербальсыз қарым-қатынас

27. ТЕАССН бағдарламасына сипаттама

28. Жеке тұлға түсінігі

29.Мүмкіндігі шектеулі балалар категориясы

30.Мүмкіндігі шектеулі балаларды қамқорлыққа алу

ІІ деңгей

1.Шетелдегі инклюзивті білім беру жүйесі

2.Естімейтін және нашар еститін балаларға білім беру жүйесі

3. Швециядағы арнайы білім беру жүйесі.

4.МШБ біріктіріп оқытудың модулі

5.Инклюзивті мектептер тарихы

6.Қоғамның интеграциялық оқытуға дайындығы

7.Арнайы білім беретін мекемелердің қабілеттілігі

8. ПДТ балаларға арнайы білім беру

9. Тірек-қимыл аппараты зақымдалған балаларды инклюзивті оқыту

10. Сөйлеу тілі зақымдалған балаларға білім берудегі түзету-коррекциялық жұмыстарының бағыты

11.Франциядағы арнайы білім беру жүйесі

12.Ресейдегі арнайы білім беру жүйесі

13. АҚШ-тағы арнайы білім беру жүйесі

14.Ақыл-ойы кем балаларға арнайы білім беру

15.Италиядағы арнайы білім беру жүйесі

16. Медитация әдісі

17.Эпилепсияның түрлері

18. Сөйлеу тілі бұзылысының түрлері

19. Көрмейтін және нашар көретін балаларға білім беру жүйесі

20.Терапия түрлеріне сипаттама

21.Күрделі кемістікті зерттеуші ғалымдар

22.МШБ арналған арнайы әдістемелер

23.Инклюзивті білім берудің негізгі міндеттері

24.МШБ әлеуметтік бейімдеудің түрлері

25.МШБ тексеруге арналған принциптер

26.Тәрбие жұмысының міндеттері

27.Ю.К. Бабанскийдің оқыту әдістерін топтастыруы

28.Сенсорлық бұзылыс түрлері

29.Психодиагностикалық тесттің негізгі көрсеткіштері

30.Сөйлеу орталықтары

1.Интеграция (біріктіру)- арнайы білім беруді ұйымдастырудың жаңа формасына тоқталыңыз

2. Қазақстандағы инклюзивті білім берудің деңгейі мен сипаттамасы

3. Сыни тұрғыдан ойлау технологиясы

4.МШБға құрамдастырылған мекемелер туралы тоқталыңыз

5. МШБ-ға құрамдастырылған мекемелерде проблема қолдану кезеңінде қолданылатын тиімді әдістерді көрсетіңіз

6. Педагогикалық оқшаулаудан кейін МШБ-ды қоғамға біріктіру процесінде кедергі келтірген тенденцияның жағымсыз сипатын анықтаңыз

7.МШБ-ға көмек көрсетудің жаңа технологияларын атаңыз

8. Қазақстандағы және шет елдердегі инклюзивті білім берудің айырмашылықтары мен ұқсастықтарын көрсетіңіз

9. МШБ-ды тәрбиелеу мен оқытуда ойынның маңызы

10. Л.М. Шипицина бойынша интеграция түрлерін ата

11. Білім беру мекемелерінде МШБ-ға білім берудегі қиындықтарды жою жолдары

12.Л.С. Выготскийдің пікірі бойынша МШБ-ға арнайы білім беру жағдаын қамтамасыз ету

13.М.Монтессори өмірбаяны,еңбектері,әдістемелері

14.Арнайы мектептегі дефектолог тұлғасы

15.Арнайы мектепте тәрбиелеудің қазіргі технологиялары

16.Арнайы мектептегі тәрбиешінің рөлі

17. ҚР. Арнайы білім беру жүйесінің даму тарихы

18. Инклюзивті білім беру проблемалары

19.Инклюзивті білім берудегі нормативтік құжаттар

20.ҚР білім беру жүйесіндегі интеграциялық үрдістер

21. МШБ-ға әлеуметтік көмек көрсетудің негізгі түрлері

22. МШБ-ға өз-өзіне қызмет көрсету технологиясы

23. Аутизмі бар балаларға білім беру мен тәрбиелеу

24.ПДТ балалардың танымдық даму ерекшеліктері

25. МШБ-ды сауықтыру,оңалту жолдары

26.Коррекциялық білім беру мазмұны

27.Қазақстандағы инклюзивті мектептер

28.Мүмкіндігі шектеулі балалардың ата-аналарына арналған кеңес

29.В.В.Линкованың интеграция туралы тұжырымы