- ойын іс-әрекетінің теориясын.
- әр түрлі ойындарды (қимылды, сюжеттік-рөлдік, дидактикалық және т.б.);
- әр түрлі жастағы және санаттағы балалар тобымен ойындар өткізудің ерекшеліктерін;
Іскерліктер:
- ата-аналармен жұмыс жасау;
- әр жастағы балалардың психология-педагогикалық ерекшеліктерін зерттеу;
- оқушылардың жүріс-тұрыс мәдениетін қалыптастыру;
- сыныптан тыс жұмысты өткізуде мұғалімдерге көмек көрсету;
- педагогикалық бақылау күнделігін жүргізу;
- сыныптан тыс сабақтардың әр алуан нысандарын және ұжымдық шығармашылық іс әрекеттің амал-тәсілдерін пайдалану;
- ұжымдық шығармашылық жұмысты ұйымдастыру;
- әрекеттен кейінгі іс-әрекеттер нәтижелерін талдау және болжау;
- әр түрлі жастағы, әр түрлі санаттағы балалармен әр түрлі ойындарды ұйымдастыру және өткізу.
КҚ 3.3.2.
КҚ 3.3.4.
КҚ 3.3.13
КҚ 3.3.15
КҚ 3.4.1-
КҚ 3.4.10
|
ӨО және КП
|
Өндірістік оқыту және кәсіби практика
|
КП.00
|
Кәсіптік практика
|
КП 01
|
Оқу практикасы
|
|
|
КП 01.1
|
Экологиялық практика.
Табиғат және адам. Жергілікті жердің сұлбасы және бағдарлану. Масштаб. Жергілікті жерді көз мөлшермен түсіруге үйрету. Топырақ. Жер тілігі. ШҚО топырақ түрлері, олардың ерекшеліктері. Аймақтық ауыл шаруашылық өндірісінде топырақтың әр түрін пайдалану. Жердің су қабығы. Шығыс Қазақстанның су ағындары. Сипаттамасы. Жерасты сулары. Шығыс Қазақстан өзендері, оларды қорғау. Шығыс Қазақстанның су қоймалары, олардың сипаттамасы. Қорғау. ШҚО өсімдіктер әлемімен танысу. Ағаштар мен бұталар. Аймақтың шөпті өсімдіктері, олардың классификациясы. Облыс аумағында өсетін емдік шөптер, олардың пайдаланылуы. Қызыл кітапқа енгізілген өсімдіктер. ШҚО жануарлар әлемі. Қызыл кітапқа енгізілген жануарлар. Өлкетану. Топсаяхаттар: өлкетану мұражайына, эко-био орталық, далада, қырда, орман, таулар.
|
Іскерліктер:
- климат жағдайларының ерекшеліктерін, өсімдіктер әлеміне әсерін анықтау.
Дағдылар:
- Жергілікті жерді көз мөлшермен түсіру,
- өсімдік және жануарлар әлемінің биологиялық ерекшеліктерін сипаттау.
|
КҚ 3.1.4
КҚ 3.1.5
|
КП 01.2
|
Жазғы сауықтыру лагерлеріндегі жұмысқа дайындық.
Жазғы лагерь жұмысын ұйымдастыру. Жұмыс міндеттері және бағыттары. Тәрбие үрдісін ұйымдастыру мазмұны мен ерекшеліктері. Балалар және жеткіншектермен жұмыс формасы мен әдістері.
|
Іскерліктер:
- балалардың жазғы бос уақытын ұйымдастыру нұсқаулығы және құралдарын пайдалану;
- Балалардың сауықтыру лагеріндегі өз әрекетін бақылау және өзіндік бақылау нәтижесін пайдалану;
- жазғы кезде тәрбие жұмысын жоспарлау;
- тәжірибеден өту күнделігін жүргізу.
Дағдылар:
- ұжымдық шығармашылық істердің сценарийлерін құру;
- әдістемелік жинақ қалыптастыру.
|
КҚ 3.1.8.
КҚ 3.2.3.
КҚ 3.2.4.
КҚ 3.2.6.
|
КП 01.3
|
Интернетпен жұмыс. Теориялық бөлім.
Интернетке кіріспе. Интернет желісінің сервистері. Интернеттен ақпарат іздеу. Ақпарат іздеу құралдары. Ақпарат іздеу теорриясы.
Практикалық бөлім.
Интернетке қосылу. Пошталық адресті тіркеу. Электронды пошта. Интернеттегі жаңашылдық. Білім ресурстарын іздеу және жүйелеу. Оқу бағдарламаларының мұрағаты. Қазақстан Республикасының ресми сайтымен танысу.
Өзіндік жұмыс.
Материалды жүйелеу. Яндекс іздеу жүйесімен жұмыс істеу.
Google іздеу жүйесімен жұмыс істеу.
|
Іскерліктер:
- түрлі іздеу құралдарынан ақпарат іздеу тиімділігі;
- сұраныс тілдерін меңгеру, түрлі тақырыптарда «қиын» сұраныстар қалыптастыру;
- интернеттен алынған ақпаратты сақтау.
Дағдылар:
- тиімді ақпаратты іздеу, соның ішінде сұраныс тілдерін пайдалану;
- интернеттен алынған ақпаратты сақтау.
|
БҚ 8
КҚ 3.1.4
КҚ 3.1.5
|
КП 01.4
|
Диплом алды практикасына дайындық.
Құжаттама. Портфолио. Рефлексивті өзіндік талдау. Проблемалы-шығармашылық диалог. Іскерлік ойын. Оқушылардың әдістемелік әзірлемелерін талдау. Оқушылардың тәрбие шараларының бейнероликтері мен слайд презентацияларын талдау. Жеке зерттеу тапсырмаларын талқылау. «Портфолионы» талдау. Портфолио көрмесі. Байқау практикасының құжаттамасын талдау. Байқау практикасының қорытындысы бойынша конференциялар өткізу. Диплом алды практикасының нұсқаулық семинары. Практика базаларына бөлу. Құжаттарды толтыру. Диплом алды практикасына дайындықты өзіндік талдау.
|
Іскерліктер:
- түлектердің портфолио құрастыруы;
- әдістемелік жасақтамалар құру;
- тәрбие шараларының бейнероликтері мен слайд презентацияларын жасау;
Дағдылар:
- педагогикалық қызметке өзіндік талдау;
- педагогикалық қызметтің өзара бағалануы;
- оқу құжаттамасымен жұмыс;
- педагогикалық практика бойынша ғылыми-зерттеу тапсырмаларын орындау.
|
КҚ 3.2.3
КҚ 3.2.6
КҚ 3.2.9
|
КП 01.5
|
«Баланың мектепке психологиялық бейімделуі» практикасы.
- практика бойынша нұсқаулық семинар;
- практика базасымен танысу;
- психолог қызметінің ұйымдастырылу түрлерімен танысу;
- бір айдың сараланған жұмыс жоспарын құру;
- балалардың мектепке дайындығының диагностикасы;
- балалардың психология-педагогикалық мінездемесі;
- балалардың дамуының психологиялық картасын құру және толтыру;
- психокоррекциялық бағдарламаны құру;
- ата-аналарды психологиялық сауаттандыру;
- ата-аналар жиналысын өткізу;
- есептік құжаттаманы рәсімдеу.
|
Іскерліктер:
- бірінші сыныптағы педагогикалық үрдістің ұйымдастырылуы мен бейнеленуін бақылау;
- орнатылған педагогикалық ережелерге педагогикалық үрдістің сәйкестігін бағалау;
- тәрбиелік-білімдік тиімділігін анықтау;
- оқу-тәрбие үрдісінде мұғалім мен оқушылар қызметін талдау; осы қызметтің өзіндік ерекшеліктерін көру;
- түрлі әрекеттердің үрдісінде ұйымдастырылған педагогикалық әсерден баланың жеке дамуын бағалау;
- пдагогикалық зерттеу әдістерін, жиналған материалды сандық және сапалық талдаумен пайдалану, негізді қорытындылар мен педагогикалық ұсыныстар қалыптастыру;
- бірінші сынып балалары ата-аналарымен жұмысты ұйымдастыру.
Дағдылар:
- мектеп мұғалімінің жұмысын жоспарлау;
- сәйкес құжаттарды рәсімдеу дағдысы;
- ақпарат жинақтауға мектептің педагогикалық ұжымымен және балалармен әңгімелесуді ұйымдастыру технологиясы;
- сабақ өткізу әдістемесі туралы түсінік және оған дайындалу технологиясы;
- мәдени жүріс-тұрыс дағдылары;
- физкультсәттерді ұйымдастыру технологиясы;
- сабақтың психология-педагогикалық талдауын жасау дағдысы;
- Сыныптан тыс шараларды ұйымдастыру технологиясын.
|
КҚ 3.3.3
КҚ 3.3.4
КҚ 3.3.5
КҚ 3.3.7
|
КП 01.6
|
Байқау практикасына дайындық.
- сыныптан тыс шара сценарийін құру алгоритмі. Балалардың жас ерекшеліктерін ескеру. Ересек балалардың тәрбие жобасын құруда педагогтың араласуын минималдандыру.
- аймақтық мектептердің тәрбие қызметінің жүйесімен танысу. Аймақ мектептерінің жалпы сипаттамасы. Тәрбие қызметінің жүйесі. Педагогикалық басылым материалдары бойынша аймақтық мектептердің тәрбие жұмысының ерекшеліктері.
- тәрбие шарасын талдау жүйесі. Талдау сызбасы. Талдау талаптары.
- түрлі тәрбие істерінің бейне көрсетілімін өткізу. Қосымша білім беру мұғалімдері, тәрбиешілері, педагогтары өткізетін тәрбие шараларының бейне материалдарын демонстрациялау. Іс-шараны талдау.
- тұлға және жеке ұжымдардың мінездемесін құру жүйесімен танысу.
Түрлі жастағы балалардың мінездемесін құру алгоритмі. Бала мінездемесінің талаптары. Сынып, үйірме мүшелері, секциялар және балалардың басқа да ұжымдарының мінездемесінің сызбасы. Ұжым мінездемесінің талаптары.
- Жоспарлау қажеттілігі, міндеттері және түрлері. Тәрбие жұмысының күнтізбелік жоспарының негізгі бөлімдері. Болашақты жоспарлау.
Болашақ және ағымдық жоспарлаудың сабақтастығы.
- Тәрбие жұмысы бойынша есептік құжаттар: жұмыс жоспары; жұмыс туралы пікірлер; есептер; үйірме жұмысының материалдары; тәрбие шараларының әдістемелік жасақтамалары; балалардың түрлі санаттарына психолого-педагогикалық мінездеме және т.б.
- Педагогикалық қатынас ерекшеліктерін зерделеу. Педагогикалық қатынастың тұлғалық бағдарлы бағытталғандығы. Қарым-қатынастың нормалары мен ережелері. Педагогикалық қатынас, оның оптимизациясы; қайшылықтардың алдын алу және оларды шешу; педагогикалық такт; топтық қызметті ұйымдастыру; педагогикалық өзара қатынасты жобалау; қарым-қатынас барысында белсенді танымдық және дамыту әрекеттерін ынталандыру.
- Педагогикалық портфолио.
- Портфолио құрылымы. Портфолио құру талаптары. Материалдарды жинау және портфолио құру әдістемесі. Қағаз және электронды түрдегі портфолио.
- Педагогикалық шеберлік сайысының көп қызметті бағытталғандығы. Сайыстың мақсаты мен міндеттері. Өткізу формалары. Сайысты өткізу бағдарламасын құру талаптары.
|
Іскерліктер:
- түрлі жас ерекшелік топтарына сыныптан тыс тәрбие шарасының жобасын алгоритм бойынша құру.
- аймақтық мектептердің тәрбие жұмысының жүйесін талдау;
- байқау практикасы бойынша педагогикалық портфолио құру.
Дағдылар:
- тәрбие шарасын талдау;
- тұлғаның және жеке ұжымдардың мінездемесін құру;
- тәрбие бағдарламаларын құру (алды қашан, күнтізбелік жоспарлау);
- тәрбие жұмысы бойынша негізгі есеп құжаттарын құру;
|
КҚ 3.2.2.-
КҚ 3.2.13
|
КП 01.7
|
Психология-педагогикалық практика.
- Практиканың жеке бағдарламасын бағдарлы жоспарлау.
- Практиканың жеке бағдарламасын мектеп психологымен жоспарлау және сәйкестендіру.
- БҰ мен танысу.
- Мектептің психологиялық қызметінің құрлымы және мазмұны мен танысу.
- Бастауыш мектепте, орта және жоғарғы буында психолог жұмысы мен танысу.
- Оқушылармен алдын-алу және психологиялық сауаттандыру жұмысын жүргізу.
- Оқушылармен сыныптан тыс шараларды өткізу.
- Ата-аналармен, педагогикалық ұжыммен психологиялық сауаттандыру жұмысын өткізу.
- Психологиялық консультация жүргізуге қатысу.
- педагог-психологтың сұранысы бойынша жұмыс.
- Есептік құжаттаманы рәсімдеу.
- Педагогикалық практикадан өтудің әр кезеңінде студенттің барлық тапсырмаларды орындауын талдау.
|
Іскерліктер:
- білім берудегі практикалық психологтың тұрғыларын игеру;
- психология-педагогикалық жұмысты жоспарлау (практика кезеңінің күнтізбелік жұмыс жоспарын құру, түзетуші бағдарлама сызбасын құру, педагогтар мен оқушылар ата-аналарына арналған психопрофилактикалық шаралардың конспектісін (жобасын) құру;
- оқушылардың кәсіби құзыреттіліктерінің деңгейін көтеру;
- психология-педагогикалық қызмет қорытындысын бағалау;
- білім ортасының нақты жағдайларын талдау;
- жүргізілген жұмысты талдау және практика қорытындысы бойынша есеп құру.
Дағдылар:
- психология-педагогикалық жұмысты жоспарлау және тиімді жүзеге асыру;
- оқушыларды психодиагностикалық зерттеу (жеке немесе топтық; сұраныс бойынша);
- психологиялық көмек көрсету қызметі бағдарламасын жүзеге асыру;
- психологиялық қызмет құжаттарына орнатылған талаптарға сәйкес психология-педагогикалық құжаттарды рәсімдеу;
|
КҚ 3.3.1.-
КҚ 3.3.8
|
КП 02
|
Танысу практикасы
|
|
|
КП 02.1
|
Мамандыққа кіріспе. Мұғаліммен тәрбиешінің профессия программасымен танысу. Мұғалімнің, тәрбиешінің профессия программасының негізінде өзіндік дамыту бағдарламасын құру. Қауіпсіздік техникасымен этика нормаларын сақтау. Мұғалімнің, тәрбиешінің іскерлік этикасы. Педагогикалық әрекеттесу түрлері. Білім беру мекемесінің әдістемелік кабинетінің жұмысымен танысу. Жұмыстың негізгі бағыттарының сипаттамасы. Мектептегі топ саяхаты. Оқу кабинеттері және олардың әдістемелік жабдықталуы. Көмекші қосымша орындар. Оқу және әдістемелік құжаттармен танысу. Ұйымдастырушы педагогтың әдістемелік кешені. Материалдарды жүйелеу. Ұйымдастырушы педагогтың қызметіндегі мағлұматтардың копьютерлік мағлұматтар базасы және оның мағыналылығы. Ұйымдастырушы педагогтың есеп беру құжаттары. Мектептің педагогикалық тәжірибесі материалдарымен танысу. Рәсімдеу. Мұғалімдердің тәрбие шараларына қатысуы. Ұйымдастырушы педагог қызметін бақылау. Білім беру мекемесінің сыныптан тыс тәрбие жұмысын ұйымдастырумен танысу. Мектеп клубтарының жұмысын зерделеу. Жұмыс бағыты. Негізгі құжаттама. Өлкетану бойынша жұмысты ұйымдастыру. Мұражайдағы экспонаттармен мұрағатта жұмыс жасау. СӨС насихаттау. СӨС насихаттау бойынша іс-шаралар. Үздік мұғалімдердің жұмысын зерделеу; алдыңғы қатарлы педагогикалық тәжірибелермен танысу. Алаңдық клубтардың, балалар ұйымының жұмыс тәжірибесін зерделеу; Мектептің тәрбие жұмысының бағдарламаларын зерделеу. Талдау. Бағдарламаны талдау сызбасы. Мектептің тәрбие жұмысының жеке бағдарламасын құру. Өзіндік және жаңашылдық. Мекетептің тәрбие жұмысының бағдарламасын түзету. Мектептің тәрбие жұмысының «шығармашылық жобасын» дайындау және қорғау
|
Іскерліктер:
- ұйымдастырушы педагогтың кәсіби талаптарын орындау;
- түрі типтегі мектептердің тәрбие жұмысын талдау;
- қосымша білім беру мекемелерін жұмысын талдау;
Дағдылар:
- мұғалім тәрбиешінің тұлғалық өсу бағдарламасын құру;
- ұйымдастырушылық қызметке қабілеттілігін анықтау;
- аналитикалық және құрылымдық ойлау.
|
КҚ 3.1.3
КҚ 3.2.5
КҚ 3.3.2
КҚ 3.3.5
КҚ 3.4.1
|
КП 03
|
Технологиялық практика
|
|
|
КП 03.1
|
Сауықтыру лагеріндегі жазғы практика.
- сауықтыру лагеріндегі ұйымдастырушы-педагогикалық жұмыс.
- сауықтыру лагеріндегі күн тәртібі.
- балалар мен жеткіншектердің танымдық қызығушылықтарын дамыту аясында ұжымдық шығармашылық қызметті ұйымдастыру.
- адамгершілік тәрбие аясында ұжымдық шығармашылық қызметті ұйымдастыру.
- эстетикалық тәрбие аясында ұжымдық шығармашылық қызметті ұйымдастыру.
- еңбек тәрбиесі аясында ұжымдық шығармашылық қызметті ұйымдастыру.
- ұжымдағы өзін басқаруды ұйымдастыру. Өзін-өзі басқару және тәрбие қызметіндегі өзін-өзі басқару.
- балалармен және жеткіншектермен жеке жұмыс;
- балалармен және жеткіншектермен ұжымдық жұмыс
- педагогикалық рефлексия.
|
Іскерліктер:
- сауықтыру лагерінің жағдайында тәрбие үрдісін ұйымдастыру;
Дағдылар:
- балармен және жеткіншектермен жасалатын жұмыстың түрлі формалары мен әдістерін пайдалану.
|
КҚ 3.1.1-
КҚ 3.1.8
|
КП 03.2
|
Мектептегі байқау практикасы
- практика базасымен танысу, зерделеу (мектептегі үйірмелер; жас техниктер станциясы; жас натуралистер станциясы; туризм орталығы; экологиялық орталық; балалар шығармашылығы үйі; алаңдық клубтар және мектептен тыс алаңдық мекемелер).
- құжаттамамен танысу;
- үйірме жетекшісінің жұмыс жоспарымен, жұмыс жағдайымен және қауіпсіздік ережесін зерделеу.
- қауіпсіздік ережесімен танысу, жұмыс орнындағы санитарлық-гигиеналық нормалармен танысу.
- үйірме жұмыстарымен танысу. Түрлі бағыттағы үйірме жетекшілерінің жұмысын, топпен, үйірменің жеке мүшелерімен сабақ өткізуін бақылау;
- көрсеткіш сабақтарды, көрмені, шығармашылық салтанатты дайындау, жүргізуде үйірме жетекшісіне көмек көмектесу;
- белгілі бағытта үйірме жұмысының жоспарын өз бетімен өңдеу, үйірме сабағының конспектісін құру, түрлі бағыттағы үйірме сабақтарын өткізу.
|
