- Оқу нәтижелері:
- студентке оқу процесінде одан не күтілетінін, қол жеткізілген нәтиже қалай және қандай критерийлер бойынша бағаланатынын түсінуге көмектеседі;
- жоспарланған нәтижеге қол жеткізуге және барабар бағалауға оқытушылардың күшжігері мен зейінін шоғырландырады;
- әлеуетті жұмыс берушілерге бағдарлама түлектерінің нақты мүмкіндіктері туралы анық түсінік береді
- ББ игерудің күтілетін нәтижелерінің сипаттамасы келесі сұрақтарға жауаптарды
- білдіреді:
- - білім алушылардың білім беру бағдарламасын меңгеру нәтижелері қандай болуы
- тиіс және болуы мүмкін?
- - оларға қандай сипаттамалар тән болуы керек?
- - нақты күтілетін нәтижелерді қалай жобалау керек?
- - білім алушыға белгілі бір күтілетін нәтижелерге бағдарлануға қалай көмектесуге
- болады (бұл мәселе әсіресе контексте маңызды бұл, біріншіден, модульдік тәсіл негізінде
- құрылған бағдарламалар білім беру траекторияларын кең таңдау мүмкіндігін, екіншіден,
- студенттің өзіндік жұмысының үлкен рөлін ұсынатындығына байланысты)?
Күтілетін нәтижелерді қалыптастыруға қалай жақындауға болады? - Күтілетін нәтижелерді қалыптастыруға қалай жақындауға болады?
- Оларды анықтау процесінде не маңызды?
- Біріншіден, нәтижелердің жиынтығын анықтай отырып, олардың әрқайсысын көрсетілген дағдының дамуы үшін, сондай-ақ білім беру бағдарламасын, модульді/пәнді зерделеу шеңберінде нәтижеге шынымен қол жеткізуге болатынын бағалау маңызды.
- Екіншіден, нәтижелер міндетті түрде бір-бірімен келісіліп, білім беру бағдарламасы мен оқытудың мақсаттарына сәйкес келуі керек
- . Үшіншіден, күтілетін нәтижелер тым көп болмауы керек. Әйтпесе, оларды өлшеу процесі қиындай түседі.
- Төртіншіден, күтілетін нәтижелердің тұжырымдамасына өлшенетін әрекеттерді көрсететін етістіктер, белсенді етістіктер (Блум әдісімен анықталған), өз кезегінде студенттердің танымдық іс-әрекетінің түріне байланысты алты бөлімге бөлінуі керек: білім, түсіну, қолдану, талдау, синтез, бағалау
Достарыңызбен бөлісу: |
