Технологический подход в образовании
Источники и составные части инновационных педагоги-
жүктеу/скачать 0,89 Mb. Pdf көрінісі
|
Селевко Г К Педагогические технологии на основе М 2005
| Источники и составные части инновационных педагоги-
ческих технологий. Любая современная педагогическая тех% нология представляет собой синтез достижений педагогиче% ской науки и практики, сочетание традиционных элементов прошлого опыта и того, что рождено общественным прогрес% сом, гуманизацией и демократизацией общества. Ее источни% ками и составными элементами являются: – социальные преобразования и новое педагогическое мышление; – наука — педагогическая, психологическая, общест% венные, а также технические науки; – передовой педагогический опыт; – достижения технического прогресса; – опыт прошлого, отечественный и зарубежный; – народная педагогика (этнопедагогика). Ê Êë ëààññññè èô ôè èê êààö öè èÿÿ ï ïååääààããî îããè è÷ ÷ååññê êè èõ õ òòååõ õí íî îë ëî îããè èé é Педагогическая технология — явление многомерное: в теории и практике работы образовательных учреждений се% годня существует множество вариантов учебно%воспитатель% ного процесса. Каждый автор и исполнитель привносит в пе% дагогический процесс что%то своё, индивидуальное, в связи с 16 Введение. ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ПОДХОД К ОБРАЗОВАНИЮ чем говорят, что у каждого автора имеется своя конкретная технология. Научный подход к этому явлению должен опираться на классификацию — упорядочение многообразия существую% щих технологий на основе общих и специфических, сущест% венных и случайных, теоретических и практических и других признаков (см. рис. 3). В основу объединения технологий в классы положены наиболее существенные аспекты и признаки: 1) уровень при% менения; 2) философская основа; 3) методологический под% ход; 4) ведущий фактор развития личности; 5) научная кон% цепция (механизм) передачи и освоения опыта; 6) ориента% ция на личностные сферы и структуры индивида; 7) характер содержания и структуры; 8) основной вид социально%педаго% гической деятельности; 9) тип управления учебно%воспита% тельным процессом; 10) преобладающие методы и способы; 11) организационные формы; 12) средства обучения; 13) под% ход к ребёнку и ориентация педагогического взаимодейст% вия; 14) направления модернизации; 15) категория педагоги% ческих объектов. В каждый класс входят ряды сходных по данному при% знаку групп педагогических технологий. Эти ряды представ% ляют собой горизонтальную структуру образования, иногда они содержат однородные элементы, иногда изображают не% которую шкалу разновидностей (моделей). Предлагаемая классификация не является исчерпываю% щей, поэтому некоторые ряды остаются открытыми. жүктеу/скачать 0,89 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|