Деятельностноориентированные
технологии на%
правлены на совершенствование деятельности субъектов и
объектов образовательного процесса.
Средоориентированные
технологии направлены
на преобразование среды, создание благоприятных условий
развития ребёнка через окружающую среду.
Характер применяемых воспитательных воздей
ствий на ребёнка
определяет также такие технологии, как
коллективного
и
индивидуального
воспитания,
сотрудничест
ва
,
субъектобъектного
и
субъектсубъектного
взаимодейст%
вия,
самовоспитания
(
самообразования
).
14. Направление модернизации
Названия большого класса современных технологий оп%
ределяются
содержанием тех модернизаций и модифика
28
Введение. ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ПОДХОД К ОБРАЗОВАНИЮ
ций
, которым в них подвергается традиционная классно%
урочная педагогическая система.
По
направлению модернизации и отношению к тради
ционной образовательной системе
можно выделить следу%
ющие группы технологий.
Педагогические технологии на основе гуманиза
ции и демократизации педагогических отношений
. Это
технологии с процессуальной ориентацией, приоритетом
личностных отношений, индивидуального подхода, нежёст%
ким, демократическим управлением и яркой гуманистичес%
кой направленностью содержания. К ним относятся
педаго
гика сотрудничества, гуманноличностная технология
Ш.А. Амонашвили, система преподавания литературы как
предмета, формирующего человека, Е.Н. Ильина
и др.
Педагогические технологии на основе активиза
Достарыңызбен бөлісу: |
