Технологический подход в образовании
жүктеу/скачать 0,89 Mb. Pdf көрінісі
|
Селевко Г К Педагогические технологии на основе М 2005
| всем учащимся
; • каждый ученик получает отметку только на основе за% ключительной проверки знаний по всему курсу ; • отметка каждого ученика определяется не путём срав нения с результатами других учеников, а заранее определён ным эталоном ; • каждый ученик, достигший эталона, получает отметку «отлично»; • число отличных отметок не ограничивается. Соответст% венно взаимопомощь не уменьшает возможность каждого получить отличную отметку. Если все ученики класса помо% гают друг другу и все хорошо учатся, то все могут заслужить отличные отметки; • каждый ученик получит любую необходимую помощь . Поэтому если он не может усвоить материал одним способом, то ему будут предоставлены альтернативные возможности; • на протяжении всего курса обучения каждый ученик получает серию «диагностических» проверочных работ ( тестов ), предназначенных для руководства его продвиже% нием, результаты этих проверок не оцениваются отметка ми . Сведения по результатам этих проверок служат только 176 Глава 2. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ НА ОСНОВЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ УПРАВЛЕНИЯ... Кларин М.В. Модель полного усвоения // Завуч. 1998. № 5. Ланда Л.Н. Алгоритмизация в обучении. М.: Просвещение, 1966. Молибог А.Г. Программированное обучение. М., 1967. Педагогика / Под ред. П.И. Пидкасистого. М.: РПА, 1996. Пеннер Д.И. и др. О методике составления программированных заданий // Физика в школе. 1973. № 2. Розенберг Н.М. Информационная культура в содержании обще% го образования // Советская педагогика. 1991. № 3. Селевко Г.К. Задания для машинного программированного кон% троля знаний. Ярославль, 1982. Селевко Г.К. Сборник задач и упражнений для повторения кур% са физики: (Программированное учебное пособие). Ярославль: ИУУ, 1972. Селевко Г.К . Современные образовательные технологии. М.: На% родное образование, 1998. Талызина Н.Ф. Контроль и его функции в учебном процессе // Советская педагогика. 1989. № 3. Талызина Н.Ф. Управление процессом усвоения знаний. М.: Изд%во МГУ, 1975. Талызина Н.Ф. Формирование познавательной деятельности младших школьников. М., 1988. Третьяков П.И., Сенновский И.Б. Технология модульного обуче% ния в школе. М.: Новая школа, 1997. Чошанов М.А. Гибкая технология проблемно%модульного обуче% ния. М.: Народное образование, 1996. 22..22.. Ò Òååõ õí íî îë ëî îããè èè è óóð ðî îââí íååââî îé é ääè èô ôô ôååð ðååí íö öè èààö öè èè è жүктеу/скачать 0,89 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|