Технологический подход в образовании

ма 
технология дифференцированного обучения
,
как при%
менение разнообразных методических средств дифференци%
ации, является включённой,
проникающей
технологией.
Однако в некоторых моделях обучения дифференциация
учебного процесса — главная отличительная особенность, си%
стемообразующий фактор, и поэтому они могут быть назва%
ны «технологиями дифференцированного обучения».
Дифференциация по уровню развития
способностей
Классификационные параметры технологии
дифференциации по уровню развития способностей
Уровень и характер применения:
все уровни. 
Философская основа:
приспосабливающаяся. 
Методологический подход:
дифференцированный, ин%
дивидуальный.
Ведущие факторы развития:
социогенные с допущени%
ями биогенного характера (всех выучить до одного уровня
нельзя). 
Научная концепция освоения опыта:
приспосабливаю%
щаяся. 
Ориентация на личностные сферы и структуры:
ин%
формационная, 1) ЗУН + 2) СУД.
Характер содержания:
обучающий, светский, техно%
кратический, общеобразовательный, дидактоцентрический с
ограниченной ориентацией на личность, проникающий.
Вид социальнопедагогической деятельности:
психо%
лого%педагогическая, компенсирующая.
Тип управления учебновоспитательным процессом:
система малых групп + «репетитор».
Преобладающие методы:
объяснительно%иллюстратив%
ные с элементами программирования.
Организационные формы:
все формы. 

жүктеу/скачать 0,89 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: