Технологический подход в образовании



Pdf көрінісі
бет109/241
Дата24.10.2023
өлшемі0,89 Mb.
#188049
1   ...   105   106   107   108   109   110   111   112   ...   241
Байланысты:
Селевко Г К Педагогические технологии на основе М 2005

Интерактивные технологии
(видеокамера, магнитофон, видеомагнитофон, диапроектор),
игрушками, карточками, красками, бумагой, хорошей учеб%
ной доской и цветным мелом (либо фломастерами), художе%
ственными репродукциями. Тренинговый метод базируется
на воображаемых ситуациях, и предметно%технические сред%
ства должны способствовать работе воображения, психоло%
гической раскрепощённости, образному представлению как
опоре абстрактного мышления.
Большая часть тренинговых упражнений и заданий мо%
жет быть специально записана на аудио% или видеокассету
для последующей работы с этим материалом самих участни%
ков (рефлексивный разбор ситуации и действий членов
группы). Запись занятия делается только с согласия членов
группы. 
Наибольший эффект достигается при работе крупными
временными блоками — 
погружениями
на 3–4 часа или да%
же более чем за одно занятие. Это обусловлено тем, что мно%
го времени теряется на «размораживание» участников, их
эмоциональное вхождение в групповые процессы. Наиболее
глубокое погружение в необычную «тренинговую реаль%
ность» достигается, если тренинг длится 5–6 и более дней.
В условиях школы тренинговые группы вполне вписыва%
ются в рамки школьного расписания (лучше проводить сдво%
енные уроки).
Микротренинги (одноразовые) могут быть скомпонова%
ны в целостную систему (тренинг%марафон), в которой каж%
дый последующий логически вытекает из предыдущего, за%
крепляет и развивает достигнутый уровень как в содержа%
тельном плане, так и в плане выявления способностей учени%
ков, создания условий для их реализации.
В течение учебного года учащиеся осваивают различные
формы организации тренинга: разновидности 
ресурсного
круга, работу в паре, тройке, четвёрке
. Для конкретных
задач имеются подробные методические разработки сцена%
риев и рекомендации по проведению тренингов, где опреде%
лена последовательность шагов учителя и учащихся. Основ%
ное внимание уделяется развитию коммуникативных уме%
ний, так как эффективное общение способствует успешному
126

Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   105   106   107   108   109   110   111   112   ...   241




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет