заключительном этапе (этапе рефлексии, интра

Формы тренинговых процедур 
Игры, игровые ситуации
Существует глубокая связь между тренинговыми проце%
дурами и детскими играми. Их объединяют не только формы
(инструкции ведущего, правила, соревновательный харак%
тер, непредсказуемость итога, приоритет процесса над ре%
зультатом и т.д.), но и глубинный духовный смысл 
творчес
кого проживания
, порождающего новый опыт.
Для большинства тренингов основное действие — это иг%
ра, позволяющая ребёнку, подростку быть самим собой, воз%
вышаясь до Я%творческого. Ролевые игры основаны на обу%
чающем эффекте совместных действий. Они позволяют уви%
деть участников группы в поведенческом аспекте.
Игра создаёт новую модель мира (
миф
), принимаемую её
участниками. В рамках этой модели задаётся новая вообра%
жаемая ситуация, изменяются семантические смыслы пред%
метов и действий, время «спрессовывается», до краёв напол%
няясь интеллектуальными и эмоциональными событиями.
Игра — это одновременно как бы и хранилище норм, сбе%
регающих устойчивость бытия, и школа социализации, го%
товности к непредсказуемости жизни. Именно эта игровая
особенность позволяет ребёнку найти способ объединения
эмоционального и рационального компонентов Я, прими%
рить тенденцию Я к самоутверждению через расширение
границ своего влияния и тенденцию следовать социальным
ограничениям.
Сильным психологическим воздействием обладает свое%
образный игровой элемент — 
ритуал
, то есть установленный
традицией порядок определённых действий, играющий роль
«магической» (т.е. способной осуществить смену определён%
ных установок) знаковой системы. Для этого ритуал должен
соответствовать той мифологии, которую принимает данный
конкретный человек (группа).
Ритуал — это своего рода поведенческая метафора, в ко%
торой одни предметы или действия заменены другими, т.е.
выступают в значении других.
В игре включаются механизмы психологической защи%
ты — замещение, вытеснение, сублимация. Динамика заме%
131
11..44..

жүктеу/скачать 0,89 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: