Преобладающие средства:
программированные + элек%
тронные.
181
22..22..
Технологии уровневой дифференциации
ких%либо значимых для учебного процесса общих качеств
(гомогенная группа); 2) часть общей дидактической системы,
которая обеспечивает специализацию учебного процесса для
различных групп обучаемых.
Дифференциация
обучения (дифференцированный под%
ход в обучении) — это: 1) создание разнообразных условий
обучения для различных школ, классов, групп для учёта осо%
бенностей их контингента; 2) комплекс методических, психо%
лого%педагогических и организационно%управленческих ме%
роприятий, обеспечивающих обучение в гомогенных груп%
пах.
Принцип дифференциации
обучения — положение, со%
гласно которому педагогический процесс строится как диф%
ференцированный. Один из основных видов дифференциа%
ции (разделения) — индивидуальное обучение.
Технология дифференцированного обучения
представ%
ляет собой совокупность организационных решений, средств
и методов дифференцированного обучения, охватывающих
определённую часть учебного процесса.
По характерным
индивидуальнопсихологическим
осо%
бенностям детей, составляющим основу формирования го%
могенных групп, различают дифференциацию:
—
по возрастному составу
(школьные классы, возраст%
ные параллели, разновозрастные группы);
—
по полу
(мужские, женские, смешанные классы, ко%
манды, школы);
—
по области интересов
(гуманитарные, физико%мате%
матические, биолого%химические и другие группы, направле%
ния, отделения, школы);
—
по уровню умственного развития
(уровню достиже%
ний);
—
Достарыңызбен бөлісу: |
