Технологический подход в образовании



Pdf көрінісі
бет183/241
Дата24.10.2023
өлшемі0,89 Mb.
#188049
1   ...   179   180   181   182   183   184   185   186   ...   241
Байланысты:
Селевко Г К Педагогические технологии на основе М 2005

А.С. Границкая
оригинальная нелинейная конструкция
урока: часть первая — обучение всех, часть вторая — два па%
раллельных процесса: самостоятельная работа учащихся и
индивидуальная работа учителя с отдельными учениками.
Использование обобщённых схем (Шаталов), работы в парах
сменного состава (Дьяченко), многоуровневых заданий с
адаптацией (карточки Границкой).
В.Д. Шадриков: 
• Учебные предметы по представленности в них абст%
рактного и конкретного материала можно разделить на три
группы:
— математика (абстрактный);
— физика, астрономия, музыка, черчение, химия (абст%
рактно%конкретный);
— литература, русский язык, история и др. (конкретный).
• В зависимости от индивидуальных характеристик раз%
вития способностей, прежде всего качественной специфики
интеллекта (вербального или абстрактно%логического), а
также уровня развития способностей ученик выбирает для
каждого предмета уровень содержания образования и тип
обучения. 
• В результате такого выбора по всем предметам разраба%
тывается 
индивидуальноориентированный учебный план
,
освоение которого даёт полноценное общее среднее образо%
вание.
Учебный план, программы и методические пособия для
шести уровней, которые позволяют 
вести обучение в зависи
мости от способностей каждого ученика
. Выбирая посиль%
ный уровень сложности по каждому предмету, ученики ока%
214
Глава 2. 
ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ НА ОСНОВЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ УПРАВЛЕНИЯ...


— оценка готовности ученика к переходу на индивиду%
альное обучение;
— выбор совместно с учеником индивидуального образо%
вательного маршрута;
— контакты с местами прохождения практики (тестами
выполнения учебных модулей, расположенных вне школы);
регулярные встречи с учеником, обсуждение прохож%
дения индивидуального образовательного маршрута (реко%
мендуется выделить для таких встреч 1 час в неделю);
— корректировка образовательного маршрута;
— контакты с родителями ученика;
— оформление результатов аттестации ученика (внесе%
ние оценок и другой информации о достижениях в школь%
ную документацию).
Контролирующая структура индивидуального образова%
тельного маршрута включает контрольные точки соприкос%
новения ученика со школой.
1. Текущий контроль, подразумевающий выдачу учебных
заданий, регулярные встречи с тьютором (классным руково%
дителем), посещение консультаций и т.п.
2. Отчётность по выполнению учебных модулей.
В ходе выполнения индивидуального образовательного
маршрута может возникнуть необходимость его корректи%
ровки. Она производится тьютором (классным руководите%
лем) и доводится до сведения администрации школы и роди%
телей. 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   179   180   181   182   183   184   185   186   ...   241




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет