Технологический подход в образовании
жүктеу/скачать 0,89 Mb. Pdf көрінісі
|
Селевко Г К Педагогические технологии на основе М 2005
- Бұл бет үшін навигация:
- В.Д. Шадриков
| А.С. Границкая:
оригинальная нелинейная конструкция урока: часть первая — обучение всех, часть вторая — два па% раллельных процесса: самостоятельная работа учащихся и индивидуальная работа учителя с отдельными учениками. Использование обобщённых схем (Шаталов), работы в парах сменного состава (Дьяченко), многоуровневых заданий с адаптацией (карточки Границкой). В.Д. Шадриков: • Учебные предметы по представленности в них абст% рактного и конкретного материала можно разделить на три группы: — математика (абстрактный); — физика, астрономия, музыка, черчение, химия (абст% рактно%конкретный); — литература, русский язык, история и др. (конкретный). • В зависимости от индивидуальных характеристик раз% вития способностей, прежде всего качественной специфики интеллекта (вербального или абстрактно%логического), а также уровня развития способностей ученик выбирает для каждого предмета уровень содержания образования и тип обучения. • В результате такого выбора по всем предметам разраба% тывается индивидуальноориентированный учебный план , освоение которого даёт полноценное общее среднее образо% вание. • Учебный план, программы и методические пособия для шести уровней, которые позволяют вести обучение в зависи мости от способностей каждого ученика . Выбирая посиль% ный уровень сложности по каждому предмету, ученики ока% 214 Глава 2. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ НА ОСНОВЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ УПРАВЛЕНИЯ... — оценка готовности ученика к переходу на индивиду% альное обучение; — выбор совместно с учеником индивидуального образо% вательного маршрута; — контакты с местами прохождения практики (тестами выполнения учебных модулей, расположенных вне школы); — регулярные встречи с учеником, обсуждение прохож% дения индивидуального образовательного маршрута (реко% мендуется выделить для таких встреч 1 час в неделю); — корректировка образовательного маршрута; — контакты с родителями ученика; — оформление результатов аттестации ученика (внесе% ние оценок и другой информации о достижениях в школь% ную документацию). Контролирующая структура индивидуального образова% тельного маршрута включает контрольные точки соприкос% новения ученика со школой. 1. Текущий контроль, подразумевающий выдачу учебных заданий, регулярные встречи с тьютором (классным руково% дителем), посещение консультаций и т.п. 2. Отчётность по выполнению учебных модулей. В ходе выполнения индивидуального образовательного маршрута может возникнуть необходимость его корректи% ровки. Она производится тьютором (классным руководите% лем) и доводится до сведения администрации школы и роди% телей. жүктеу/скачать 0,89 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|