22..77.. Ò
Òååõ
õí
íî
îë
ëî
îããè
èÿÿ Ñ
Ñ..Í
Í.. Ë
Ëû
ûññååí
íê
êî
îââî
îé
é::
ï
ïååð
ðññï
ïååê
êòòè
èââí
íî
î--î
îï
ïååð
ðååæ
æààþ
þù
ùåååå î
îá
áóó÷
÷ååí
íè
èåå
ññ è
èññï
ïî
îë
ëüüççî
îââààí
íè
èååì
ì î
îï
ïî
îð
ðí
íû
ûõ
õ ññõ
õååì
ì ï
ïð
ðè
è
ê
êî
îì
ìì
ìååí
íòòè
èð
ðóóååì
ìî
îì
ì óóï
ïð
ðààââë
ëååí
íè
èè
è
Лысенкова Софья Николаевна
—
учитель начальных
классов средней школы № 587 г. Москвы, народный учитель
СССР. Решила проблему одновременного обучения детей с
разным уровнем развития без дополнительных занятий, без
каких бы то ни было «выравниваний», без помощи родите
лей
.
Классификационные параметры
Уровень и характер применения:
общепедагогический.
Философская основа:
гуманистическая.
Методологический подход:
системный, деятельно%
стный,
дифференцированный, личностно%ориентирован%
ный.
Ведущие факторы развития:
социогенные с допущени%
ями биогенных и психогенных факторов.
Научная концепция освоения опыта:
ассоциативно%ре%
флекторная с элементами поэтапной интериоризации.
Ориентация на личностные сферы и структуры:
информационная (ЗУН) с
элементами операционной
(СУД).
Достарыңызбен бөлісу: 
