Технологический подход в образовании
жүктеу/скачать 0,89 Mb. Pdf көрінісі
|
Селевко Г К Педагогические технологии на основе М 2005
- Бұл бет үшін навигация:
- Игровые технологии Фаза игрового действия
| никакому обучению «иг
ре» под артиста не должно быть места в школе . Педагогически правильно, чтобы в работе по драмати% зации принимали участие не избранные талантливые, но по мере сил и способностей ВСЕ дети данной возрастной группы. Драматическая игра ребёнка только игра; игра ак тёра — зрелище . «Смысл существования в юных годах заключается в игре...» (К. Гроос). Театр — искусство синтетическое, включающее в рабо% ту всех муз. Драматизация (все виды воспроизведения в лицах ) явля% ется лучшей школой эстетического воспитания. Она даёт ре% бёнку огромное количество разнообразных практических на% выков и умений, знакомит его со свойствами и употреблени% ем предметов окружающего мира. Драматизация творчески упражняет и развивает самые разнообразные способности и функции: речь, интонацию, во% ображение, память, наблюдательность, внимание, ассоциа% 59 11..11.. Игровые технологии Фаза игрового действия делает организаторов и участ% ников игры равными в условиях ситуативных столкновений. Педагог здесь такой же игрок, как и все остальные. Никто не знает, каким будет конечный продукт игры, поэтому никто и не может быть в позиции инструктора. Все играющие входят в предложенную педагогом схему, но сами игровые процессы начинают эту схему расшатывать и иногда ломать. Если пе% дагог движется вместе с игрой, то он может в ходе игры кон% структивно обогатить собственные представления и схемы. В самом содержании игровых процессов также выделя% ются три этапа: – представление в ролевых схемах и сценарных заго% товках педагога; – установление правил взаимодействия по ходу разво% рачивания игровых событий; – борьба без правил за сохранение своей точки зрения, собственных интереса и целей. Третья, завершающая фаза игровой имитации — жүктеу/скачать 0,89 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|