Технология сабағында жобалау әдiсiн қолдану арқылы оқушылардың шығармашылығын дамыту Кiрiспе
Заманауи сабақ мұғалiмнен ненi талап етедi?
жүктеу/скачать 5,98 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Шығармашылық жобаны iске асыру барысында қол жеткен жетiстiктер
| Заманауи сабақ мұғалiмнен ненi талап етедi?
- шығармашылық iзденiстi; - мамандықты бiлумен қатар педагогиканың теориялық және практикалық бiлiмiн, - тиiстi оқу материалын оқушының қабылдау ерекшелiгiне бейiмдеуiн; - сыныптағы әр баланың мүмкiндiктерi шегiнде белсендi әрекет ететiнiне жағдай жасауын; - оқу жоспарлары мен материалдардың үнемi жаңартылуын; - қажеттi ақпаратты iрiктей алуын; - сабақ барысында мұғалiмнiң жұмысқа жағымды эмоционалды көңiлiнiң болуын; - оқушыларға сабақ тақырыбын ғана емес, мақсатын, олардың қызметiн ұйымдастыру түрiн хабарлауын; - үнемi iзденiс үстiнде болуды; - әр тақырыптың мағынасын аша алуды; - сабақтың мақсатын ашуда түрлi iзденiс тапсырмаларының жүйелiлiгiн; - оқушылардың осы сабақта меңгеретiн және болашақта нақты құрамды құзыреттiлiктi меңгеруi үшiн қажеттi операцияны таңдай алуын. 
Шығармашылық жобаны iске асыру барысында қол жеткен жетiстiктер: - Оқушылар бұйым жасауда және пайдалануда әлеуметтiк, экономикалық, экологиялық әсерiн қарастыра отырып нақтылап талдап алуы, ұсынған идеяны өз бетiнше iзденуi, практикада жүзеге асыруы; - Бұйым дайындаудың тұтас әдiстерi мен тәсiлдерiн пайдалану, бұйымның сапалық критерийлерiн талдау, практикалық жүзеге асыру процесiнде келесiлердi қамтитын күрделi қызмет түрi: адамдардың сұранысына жауап беретiн бұйымды талдау мен жасаудың мақсатын анықтай бiуi. Сұраныста бар ма зерттеу. Бұйымдарды өндiрiп, сату да – үлкен өнер. Табыс табудың екi жолы бар: бiрiншiсi – жұмыс iстеп, ақша табу, екiншiсi қолда бар байлықты, өнiмдi пайдаланып табыс табу. Сөйтiп,оқушылар өз бұйымдарын тез өткiзудiң әдiсi жарнама екенiн де бiледi. Мысалы: Қағаздан жасалатын бұйымдар немесе сыйлықтар т.б - Сабақтан бос уақытта маңызды әлеуметтiк шығармашылықпен айналысатын балалар санының өсуi; - Ата - аналардың өз балаларының iс-әрекеттерiн ұйымдастыруға қатысуға қызығушылығының артуы; - Баланы шығармашылық жұмыс iстеуге дағдыландыруға бағытталған әр iс-шараның тәрбиелiк мақсаттарға жетуi; - Ұйымдастырылған iс-шаралардың сапасы және жобаға қатысушылардың ынталандырылуы. Оқушыны iскерлiкке, ұқыптылыққа, әдемiлiктi сезiп қабылдауға үйретiп, өздерiне керектi заттарды өз қалаулары бойынша жасап, еңбек ету үстiнде бiр сәт өзiмен - өзi болып, көңiл - күйi орнына түсiп, шаршағаны басылатын еңбектiң бiр түрi - оригами өнерi. Оригами өнерiнiң балалардың дамуына тигiзетiн әсерi зор (жүйке жүйесi, қан айналу жүйесi, тыныс алу жүйесi, ас қортыу жүйесi, зәр шығару жүйесi т.б) Төменде оқушылардың мұғалiм мен ата – аналарымен бiрiгiп жасаған әр түрлi техникадағы шығармашылықтары берiлген. Оригами. Оригамидiң Отаны - Жапония. Оригами - қағазды белгiленген тәртiптерi бойынша - желiм мен қайшысыз қағаздан бүктеу арқылы әр түрлi модельдер жасау өнерi. 
жүктеу/скачать 5,98 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|