Тема урока: мой друг



жүктеу/скачать 1,46 Mb.
бет5/5
Дата10.12.2019
өлшемі1,46 Mb.
#53392
түріУрок
1   2   3   4   5
Байланысты:
урок 27.11



Критерий оценивания


Критерии

Дескрипторы

Баллы

Прочитать притчу

Читает притчу

1

Перевести на русский язык

Переводит на русский язык

1

Представить информацию в виде рисунков

Представляет информацию в виде рисунков

1







4



VІ. Закрепление пройденного материала
Игра «Да» или «Нет»

Ученики должны будут хором, если согласны говорить «ДА», а если не согласны говорить «НЕТ»



Вопросы:

- Друг не бросит никогда в беде? (да)

- Позволяет грустить? (нет)

- Старается всегда простить?(да)

- Можно ли заскучать с другом? (нет)

- Можете ли Вы с другом обсудить книгу (да)

- Можно ли с другом налепить пельменей? (да)

- Вам повезло, что у Вас есть верный друг (да)


Д/З. Выучить стихотворение.
Самооценивание. Заполняют листы самооценивания


Задание

Все получилось

Были трудности

Возникли вопросы

Бәрін жасай алдым

Қиындықтар болды

Сұрақ тұындады




+

-

?

Задание 1.










Задание 2.










Задание 3










Задание 4.










Задание 5.










Задание 6.











Вот и кончился урок.

Снова прозвенел звонок,

Отдыхать мы можем смело,

А потом опять за дело.



Учебник по русскому языку под ред. Жанпейс У. А

«Атамұра» 2017 г.

Упр. 250

Карточка, фотографии друзей.

Лист самооценивания, стикеры.

Цветные стикеры:

Зеленый – вся работа выполнена;

Желтый – выполнены 2 задания

Красный – выполнено 1 задание.

ФО Стикеры

Текст стихотворения

Карточки с рисунками



Дифференциация

Каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?

Оценивание будет проводится с помощью смайликов, аплодисментов, взаимоомцениванием, сомооцениванием, так же будут применятся критерий оценивания.

Здоровье и соблюдение техники безопасности

Здоровьесберегающие технологии.

Используемые физминутки и активные виды деятельности.




Детям можно предложить тексты для чтения разного уровня сложности.

Детям, допускающим отклонения от каллиграфических норм, можно предложить дополнительный рабочий лист.

Детям, которые работают в высоком темпе, можно предложить дополнительные задания.

Учитель анализирует листы самооценивания. После урока можно поговорить с некоторыми учениками и услышать «Голос ученика».

Вопросы:


- Как ты себя чувствовал на уроке?

- Все ли слова понятны на русском языке?

- Что нужно сделать мне, чтобы ты чувствовал себя уверенно на уроке?

-Чью поддержку ты чувствовал на уроке?
Физкультурная минутка.

Тихо все, ребята, встали,

Руки дружно все подняли,

Развели их в стороны,

Посмотрели, ровно ли,

Опустили разом вниз,

Тихо, тихо все садись.



Дополнительная информация

Размышления

Были ли цели урока/цели обучения реалистичными? Что учащиеся выучили сегодня?

Какая атмосфера царила в классе?

Сработало ли дифференциация, проводимая мной? Уложился(лась) ли я в сроки?

Какие отступления были от плана урока и почему?

Общая оценка


Используйте данный раздел для размышлений об уроке. Ответьте на самые важные вопросы о Вашем уроке из левой колонки.




Какие два аспекта урока прошли хорошо (подумайте как о преподавании, так и об обучении)?

1:

2:

Какие две вещи могли бы улучшить урок (подумайте как о преподавании, так и об обучении)?

1:

2:

Что я узнал(а) за время урока о классе или отдельных

Тексерілді



Оқу ісі жөніндегі орынбасары:


жүктеу/скачать 1,46 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5



©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз
    Басты бет