Контроль занятия: Тестирование (входной контроль), разбор клинического случая, решение ситуационных задач (выходной контроль). Оценка практических навыков.
Задания для СРОП: Подготовить алгоритм диагностики и лечения больных с патологией верхних отделов ЖКТ (с использованием трехъязычия)
При ДО: Контроль заданного алгоритма на платформах Moodle, Classroom, Microsoft Teams.)
При ДО: Контроль заданного алгоритма на платформах Moodle, Classroom, Microsoft Teams
Контроль СРОП: В виде обратной связи в период консультаций.
Задания для СРО: Написание эссе на дополнительные темы (2 темы на выбор на каз., англ. Яз)) (дивертикул пищевода, ахалазия кардия, функциональные расстройства верхних отделов ЖКТ (постпрандиальный дистресс синдром, синдром эпигастральной боли), грыжа диафрагмального отверстия, эозинофильный эзофагит, MALT-лимфома) с использованием трехъязычия.
При ДО: Контроль эссе на платформах Moodle, Classroom, Microsoft Teams.
Контроль СРО: Работа с литературой и интернет-ресурсами для подготовки к практическому занятию. Студент представляет эссе на дополнительную тему с использованием трехъязычия в конце каждого практического занятия. Контроль эссе на платформах Moodle, Classroom, Microsoft Teams.
Занятие №2.Патология желчевыводящей системы и поджелудочной железы.
Определение. Факторы риска. Этиология. Патогенез. Классификация. Основные симптомы при поражении панкреатобилиарной системы. Диагностика и принципы лечения.
По окончании занятия студент будет способен:
-собрать анамнез, провести физикальный осмотр, выставить предварительный диагноз, спланировать обследование пациента с подозрением на заболевания поджелудочной железы и желчевыводящей системы;
- уметь интерпретировать результаты основных лабораторно-инструментальных исследований;
- уметь определить основные принципы лечения;
- показать эффективную коммуникацию с пациентом с заболеванием панкреато-билиарной системы..
