Тематический план для педагога среднего образования «История Казахстана»

жүктеу/скачать 1,66 Mb.

бет	35/37
Дата	31.03.2022
өлшемі	1,66 Mb.
	#137416
түрі	Календарно-тематический план

1 ... 29 30 31 32 33 34 35 36 37

Байланысты:
КТП на 2021-2022 уч год
1, prepositions-of-movement-fun-activities-games-grammar-guides 26616 (1), ДОК 1

Раздел Развитие культуры Подраздел Традиционная культура казахского народа – наследие степной цивилизации	Материальная культура и прикладное искусство казахского народа	10.4.1.1 использовать понятие «культура» «степная цивилизация», «материальная культура», «духовная культура», «прикладное искусство», «культурное наследие для описания культурных достижений казахского народа;	1

Жилище и традиционные ремеесла	10.4.1.1 использовать понятие «культура» «степная цивилизация», «материальная культура», «духовная культура», «прикладное искусство», «культурное наследие для описания культурных достижений казахского народа;	1
		ДПИ. Традиционный орнамент	10.4.1.2 определять важнейшие достижения материальной культуры казахского народа – анализировать преемственность историко-этнографических процессов на территории Казахстана	1
56,57		Традиционное мировоззрение казахов	10.4.1.3 – использовать понятие «обряд», «ритуал», «обычаи», «традиции», «менталитет» для выявления особенностей традиционного мировоззрения казахского народа;	1
56,57		Традиционное мировоззрение казахов	10.4.1.4 объяснять духовные и нравственные ценности казахского народа на основе исследований обычаев и традиций	1
58,59		Памятники истории и культуры	10.4.1.5 исследовать известные памятники истории и культуры степной цивилизации;	1
58,59		Памятники истории и культуры	10.4.1.6 классифицировать памятники истории и культуры, учитывая их типологические особенности	1
60,61,62		Литературное и музыкальное наследие казахского народа	10.4.1.7 определять значение устного народного творчества в культурном наследии казахского народа;	1
		Литературное и музыкальное наследие казахского народа	10.4.1.8 выявлять важнейшие достижения казахской литературы, отражающие духовно-нравственные ценности народа;	1
		Традиционная музыкальная культура	10.4.1.9 определять истоки и особенности традиционной музыкальной культуры на основе фольклора	1
63,64,65	Культура Казахстана в советский период	Достижения и противоречия в области культуры советского периода	10.4.2.1 определять новые направления и жанры в области культуры Казахстана в советский период;	1
		Достижения и противоречия в области культуры советского периода (20-30-е гг 20 в)	10.4.2.2 анализировать достижения и противоречия, обобщая особенности развития культуры советского периода	1
		Достижения и противоречия в области культуры советского периода (40-80-е гг.20 в.) СОР № 1	10.4.2.1 определять новые направления и жанры в области культуры Казахстана в советский период; 10.4.2.2 анализировать достижения и противоречия, обобщая особенности развития культуры советского периода	1
66	Культура в период национального возрождения	Развитие культуры на современном этапе	10.4.3.1 характеризовать новые направления и жанры в области культуры Республики Казахстан; 10.4.3.2 объяснять процесс интеграции в международное культурное пространство; 10.4.3.3 обобщать знания о национальной культуре; 10.4.3.4 использовать понятие «малая родина» для исследования значимости культурно-исторического наследия народа.	1
67		СОЧ №4	ЦО за ІV четверть
68	Исследовательская работа	Культура и традиции как генетический код нации		1

Календарно-тематический план для педагога среднего образования
«Всемирная история» дисциплина 10 класс
Итого: 34 часа, в неделю: 1 час

№ п/п	Раздел / Сквозные темы	Темы урока	Цели обучения	Кол-во часов	Сроки	Примечание
	1-я четверть	18 часов
1111111	Цивилизация особенности развития Цивилизация: теории и подходы к изучению	Понятие «цивилизация»	10.1.1.1 использовать термины «цивилизация», «типы цивилизации» для объяснения исторических событий, процессов и явлений; 10.1.1.2 объяснять основные подходы к изучению понятия «цивилизация»	1
222	Классификация цивилизаций	Традиционный (аграрный) тип цивилизации: оседло-земледельческая, кочевая	10.1.2.1 объяснять особенности традиционного типа цивилизации; 10.1.2.2 анализировать взаимосвязь хозяйственной деятельности и цивилизационного развития	1
33		Индустриальный этап развития цивилизации	10.1.2.2 анализировать взаимосвязь хозяйственной деятельности и цивилизационного развития; 10.1.2.3 объяснять особенности индустриального типа цивилизации	1
4,5		Постиндустриальный этап развития цивилизации	10.1.2.4 объяснять особенности посиндустриального развития цивилизации;	1
4,5		Постиндустриальный этап развития цивилизации	10.1.2.5 определять влияние информационных технологий на развитие современной цивилизации	1
6,76,7	История мировых цивилизаций	Цивилизация Древнего мира	10.1.2.2 анализировать взаимосвязь хозяйственной деятельности и цивилизационного развития; 10.1.3.1 выявлять особенности древних цивилизаций на основе сравнительного анализа их характерных признаков; 10.1.3.2 определять влияние религиозных верований на развитие цивилизаций; 10.1.3.3 исследовать философские учения древности о развитии общества и государства.	1 1
8,9		Традиционные цивилизации Африки, Америки, Австралии и Океании	10.1.2.2 анализировать взаимосвязь хозяйственной деятельности и цивилизационного развития; 10.1.3.4 выявлять особенности локальных цивилизаций на основе сравнительного анализа их характерных признаков	1
8,9			10.1.3.2 определять влияние религиозных верований на развитие цивилизаций; 10.1.3.5 определять причины трансформации цивилизационных особенностей региона	1
10,11		Мировые религии и развитие цивилизаций	10.3.1.6 характеризовать этапы и особенности развития мировых религий; 10.3.1.7 объяснять философские основы мировых религий; 10.3.1.8 выявлять общие нравственные ценности в учениях мировых религий;	1
10,11		Мировые религии и развитие цивилизаций	10.1.3.9 определять тенденции развития мировых религий в условиях современной цивилизации; 10.1.3.10 оценивать влияние на общество современных деструктивных религиозных организаций и течений.	1
12,13	Взаимодействие цивилизаций	Торговой – экономическая сфера взаимодействия цивилизаций	10.1.4.1 определять роль мировой торговли в развитии цивилизаций, выявляя причинно-следственные связи;	1
12,13	Взаимодействие цивилизаций	Торговой – экономическая сфера взаимодействия цивилизаций	10.1.4.2 определять роль международных организаций в развитии мировой экономики	1
14		Дипломатическая сфера взаимодействия цивилизаций	10.1.4.3 оценивать значение дипломатии как фактора сближения цивилизаций; 10.1.4.4 определять роль дипломатии в развитии современной цивилизации	1
1515,16		Военно-политические аспекты взаимодействия цивилизаций СОР № 1	10.1.4.5 объяснять причины завоевательных походов в древности и в средневековье; 10.1.4.6 определять причинно-следственные связи колониальной экспансии и глобальных проблем современного мира;	1
1515,16			10.1.4.7 выявлять особенности и последствия военных конфликтов в контексте развития современной цивилизации
17117		СОЧ №1	ЦО за ІІ четверть	1
1518	Повторение	Диалог культур	10.1.4.8 описывать взаимодействие и взаимовлияние культур, исследуя достижения различных цивилизаций; 10.1.4.9 оценивать влияние глобализации на духовное развитие общества, определяя его позитивные и негативные стороны	1
	2-я четверть	14 часов
19	Этнические и социальные процессы Антропогенез и этногенез	Теории происхождения человека	10.2.1.1 систематизировать и обобщать теории антропогенеза
220,21		Теории происхождения этносов	10.2.1.2 использовать понятия «этнос», «этногенез», «нация» для объяснения исторических событий, процессов и явлений; 10.2.1.3 систематизировать и обобщать различные теории этногенеза; 10.2.1.4 исследовать особенности научных взглядов Л.Н. Гумилева о происхождении и развитии этносов
22,23		Этническая карта мира: история и современность	10.2.1.5 объяснять этнические процессы и в различные исторические периоды, используя карту мира; 10.2.1.6 определять причины ассимиляции и исчезновения малых этносов на современном этапе;
22,23		Этническая карта мира: история и современность	10.2.1.7 обосновывать важность сохранения этнического и культурного многообразия в условиях глобализации
24,25	Межэтнические отношения в мировой истории	Межнациональные отношения: проблемы и противоречия	10.2.2.1 использовать термины «национализм», «шовинизм», «расовая дискриминация», «нацизм» для объяснения исторических событий, процессов и явлений; 10.2.2.2 определять причинно-следственные связи возникновения межнациональных конфликтов;
24,25	Межэтнические отношения в мировой истории	Межнациональные отношения: проблемы и противоречия	10.2.2.3 оценивать характер межнациональных отношений на современном этапе на основе анализа исторических событий
26,27		Межнациональные отношения: способы мирного взаимодействия	10.2.2.4 анализировать роль международных организаций в регулировании межнациональных отношений; 10.2.2.5 оценивать эффективность интеграционных процессов в современном мире;
26,27		Межнациональные отношения: способы мирного взаимодействия	10.2.2.6 доказывать возможность мирного взаимодействия этносов на примере казахстанской модели межнационального согласия
28,29	Исторические формы социальной организации общества	Разнообразие теорий о социогенезе	10.2.3.1 использовать понятие «социогенез», «формационный подход», «цивилизационный процесс» для объяснения исторических процессов	1
28,29	Исторические формы социальной организации общества	Разнообразие теорий о социогенезе	10.2.3.1 использовать понятие «социогенез», «формационный подход», «цивилизационный процесс» для объяснения исторических процессов	1
30		СОЧ №2	ЦО за ІІ четверть	1
31,32		Исторические формы социальной организации общества	10.2.3.3 объяснять исторические формы социальной организации общества, выявляя их характерные признаки;	1
31,32		Исторические формы социальной организации общества	10.2.3.4 исследовать социальную стратификацию современного общества	1
	3-я четверть	20 часов
333	Из истории государства, войн и революций Исторические типы и формы государства и политические режимы	Понятие государства. Теории происхождения государства	10.3.1.1 использовать термины «государства», «власть», «институт управления» для объяснения исторических событий и процессов; 10.3.1.2 сравнивать теории происхождения государства для объяснения особенностей государственного устройства	1
34		Эволюция форм государства: от древности до современности	10.3.1.3 выявлять и анализировать закономерности изменения форм государственного устройства в контексте истории; 10.3.1.4 сравнивать исторические формы государств, выявляя их характерные признаки	1
35		Типы политических режимов	10.3.1.5 сопоставлять типы политических режимов на основе анализа источников, выявляя их сильные и слабые стороны; 10.3.1.6 анализировать особенности перехода от тоталитарного к демократическому политическому режиму в новейшей истории	1
36	Военно-политические события, повлиявшие на ход мировой истории	Образование мировых империй в эпоху античности. Персидская империя Империя Александра македонского Римская империя	10.3.2.1 объяснять, используя источники, процесс возникновения ранних империй на примере греко-персидских войн; 10.3.2.2 анализировать причины и последствия создания империй в эпоху античности; 10.3.2.3 оценивать роль походов Александра Македонского
37		Завоевательные походы гуннов как один из факторов перехода от античности к средневековью	10.3.2.4 определять положительные и отрицательные последствия Великого переселения народов; 10.3.2.5 обобщать закономерности перехода от античности к средневековью на основе анализа исторических источников
38,39		Арабские завоевания и Крестовые походы	10.3.2.6 определять причны арабских завоеваний и крестовых походов, делая аргументированные выводы;
38,39		Арабские завоевания и Крестовые походы	10.3.2.7 сравнивать последствия арабских завоеваний и Крестовых походов, исследуя изменения в мире
40,41		Влияние походов Чингисхана на изменения на карте Евразии Империя Тимура Московское государство Государство Хубилая. Ильханат	10.3.2.8 анализировать влияния монгольских завоеваний на процесс формирования национальных государств в Евразии;
40,41			10.3.2.9 оценивать последствия монгольских завоеваний, исследуя изменения в мире
42,43		Влияние походов Наполеона на изменения в Европе	10.3.2.10 устанавливать причинно-следственные связи между наполеоновскими войнами и ускорением капиталистического развития в европейских странах;
42,43		Влияние походов Наполеона на изменения в Европе	10.3.2.11 оценивать значение кодекса Наполеона в распространении либеральных общественных идей в Европе
44,45,46		Влияние мировых войн ХХ века на систему международных отношений Первая мировая войн. Версальско-Вашингтонская система Вторая мировая война. Ялтинско-Потсдамская система	10.3.2.12 объяснять причины и последствия Первой и Второй мировых войн на основе анализа исторических документов:
			10.3.2.13 оценивать эффективность Версальско-Вашингтонской системы и Ялтинско – Потсдамской системы и их влияние на современный мир;
			10.3.2.14 анализировать тенденции развития международных отношений в период мировых войн
47,48	Революции как один из факторов трансформации общества	Буржуазные революции – катализатор формирования индустриального общества	10.3.3.1 обобщать закономерности перехода от аграного общества к индустриальному;
47,48	Революции как один из факторов трансформации общества		10.3.3.2 интерпретировать изменения социальной структуры в результате буржуазных революций;
49		Социалистические революции как радикальные способы реализации идеи социального равенства	10.3.3.3 оценивать положительные и отрицательные последствия революций; 10.3.3.4 исследовать этапы развития идеи социального равенства для понимания сущности социалистической революции; 10.3.3.5 выявлять социально-экономические и политические предпосылки перехода от капитализма к социализму; 10.3.3.6 объяснять изменения социальной структуры общества в результате социалистических революций
50		СОЧ №2	ЦО за ІІ четверть	1
51,52		Революции новейшего времени: причины и последствия	10.3.3.7 анализировать содержание и итоги «бархатных» революций на Восточной Европе; 10.3.3.8 определять внешние и внутренние факторы «цветных революций» и «арабской весны»;	1
51,52		Революции новейшего времени: причины и последствия	10.3.3.9 делать выводы о последствиях революционного способа решения проблем общества	1
	4-я четверть	16 часов
53,54	Развитие культуры Сохранение культурного наследия человечества	Деятельность ЮНЕСКО по сохранению историко-культурного наследия человечества	10.4.1.1 объяснять пути сохранения историко-культурного наследия деятельности ЮНЕСКО;
53,54			10.4.1.2 выявлять значимость историко-культурного наследия на примере памятников списка Всемирного наследия ЮНЕСКО
55,56,57,58		Крупнейшие музеи мира: сокровищница исторической памяти человечества	10.4.1.3 исследовать историю крупнейших музеев мира, выявляя их особенности;	1
			10.4.1.4 объяснять роль музеев в исследовании и сохранении историко-культурного наследия народов мира	1
			10.4.1.3 исследовать историю крупнейших музеев мира, выявляя их особенности;	1
			10.4.1.4 объяснять роль музеев в исследовании и сохранении историко-культурного наследия народов мира	1
59,60	Искусство –отражение развития общества	Направление и стили искусства в контексте исторических процессов	10.4.2.1 использовать термины «абстракционизм», «модернизм», «постмодернизм», «авангардизм», «футуризм», «кубизм», «сюриализм», «экспрессионизм», «геперриализм», «хайтек» для понимания изменений в обществе;	1
59,60	Искусство –отражение развития общества		10.4.2.2 определять влияние общественных процессов на развитие направлений и стилей искусства; 10.4.2.3 анализировать произведения известных представителей мировой культуры, выявляя особенности их творчества	1
61,62		Тенденции развития современного искусства	10.4.2.4 определять тенденции развития современного искусства, выявляя изменения и преемственность;	1
61,62		Тенденции развития современного искусства	10.4.2.5 объяснять особенности массовой культуры, анализируя ее влияние на современное общество	1
63,64	Духовно-нравственные ценности современного общества	Формирование общечеловеческих нравственных ценностей	10.4.3.1 выявлять истоки формирования духовно-нравственных человечества на основе анализа источников	1
63,64	Духовно-нравственные ценности современного общества	Формирование общечеловеческих нравственных ценностей	10.4.3.1 выявлять истоки формирования духовно-нравственных человечества на основе анализа источников	1
65,66		Трансформация – ценностей в контексте исторических событий	10.4.3.2 исследовать примеры трансформации духовно-нравственных ценностей в контексте исторического развития общества, делая аргументированные выводы;	1
65,66		Трансформация – ценностей в контексте исторических событий	10.4.3.3 определять особенности исторических событий ХХ века, повлиявших на переоценку нравственных ценностей общества	1
67		СОЧ №2	ЦО за ІІ четверть	1
68		Проблема трансформации духовно-нравственных	10.4.3.4 объяснять значение общечеловеческих нравственных ценностей в современном мире для устойчивого развития общества; 10.4.3.5 анализировать влияние глобализации на национально-культурное развитие; 10.4.3.6 прогнозировать возможные пути духовно-нравственного развития человечества, определяя нравственный облик человека будущего	1

Календарно-тематический план для педагога среднего образования
«История Казахстана» дисциплина 11 класс
Итого: 68 часов, в неделю: 2 часа

№ п/п

жүктеу/скачать 1,66 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: