№
|
ТЕМА УРОКА
|
Дата по плану
|
Дата по факту
|
Задачи
|
Тип урока
|
Вид контроля
|
Домашнее задание
|
1
|
Введение. Литература - искусство слова.
|
3 09
|
|
Развивать умения работы с текстом. Выявление знаний произведений
Литературы писателей и поэтов родного
края.
|
Изучение нового материала
|
Текущий
|
Пересказ статьи
|
2
|
Устное народное творчество.
Русские народные сказки
(Волшебные сказки).
|
5 09
|
|
Формировать умения чётко, логично и обосновано отвечать на поставленные вопросы; формировать умения выразительно
читать.
|
Изучение нового материала
|
Вопросы
|
Дать характеристику женского образа
|
3
|
«Царевна - лягушка». Высокий нравственный облик волшебницы Василисы Премудрой. Язык сказки, ее композиция. Народные идеалы в сюжете и образах сказки.
|
10 09
|
|
Формировать умения чётко, логично и обосновано отвечать на поставленные вопросы; формировать умения выразительно
читать.
|
Изучение нового материала
|
Текущий
|
Ответить на вопросы к сказке на стр14
|
Сказки о животных. Бытовые сказки.
|
4
|
Сказка «Медведь и лиса». Реальная действительность в сказках о животных. Сказка «Как старик домовничал». Народная жизнь в бытовых сказках. Художественные особенности сказок о животных.
|
12-09
|
|
Выражать своё отношение к прочитанному. Определять род и жанр литературного произведения
|
Изучение нового материала
|
Текущий
|
Как старик домовничал на пересказ
|
Татарские народные сказки
|
5
|
Татарские народные сказки. «Во всех сказках добро побеждает, а зло наказывается». Волшебство и реальность в татарских сказках. Виды сказок. (по сказкам «Гульчечек», «Лиса и волк», «Как наказали жадного бая».
|
17 09
|
|
Умение аргументировать свои ответы, используя текст произведения.
|
Изучение нового материала
|
Текущий
|
Статью Пословицы и поговорки на пересказ
|
6
|
Пословицы и поговорки.
|
19 09
|
|
Умение рассуждать, сравнивать.
|
Урок-дискуссия
|
Текущий
|
Написать 10 загадок в тетради
|
7
|
Загадки. Особенности построения загадок.
|
24 09
|
|
Отгадывать загадки, выразительно их читать.
|
Урок дискуссия
|
Текущий
|
Написать 10 загадок в тетрадь
|
Литературные сказки. Сказки русских писателей.
|
8
|
А.С. Пушкин «У лукоморья дуб зелёный». Пролог к поэме «Руслан и Людмила» как собирательная картина народных сказок.
|
26 09
|
|
Воспринимать и анализировать художественный текст.
|
Урок-лекция
|
Текущий
|
Выучить отрывок
|
9
|
«Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях». А.С.Пушкин — великий сказочник.
|
1 10
|
|
Выделять смысловые части художественного текста, составлять тезисы и план прочитанного а
|
Изучение нового материала
|
-----------
|
Пересказ сказки
|
10
|
А. С Пушкин-великий сказочник
|
3 10
|
|
Понять значимость поэта для литературы
|
----------
|
Итоговый
|
Подготовиться к тесту
|
11
|
Сергей Тимофеевич Аксаков. Детство и гимназические годы писателя. «Аленький цветочек» - сказка о верности, долге, красоте души человека, о всепобеждающей силе любви.
|
8 10
|
|
Выявлять авторскую позицию.
|
Урок-лекция
|
Текущий
|
Перевод новых слов.
|
12
|
Аленький цветочек
|
10 10
|
|
Выявлять авторскую позицию.
|
Изучение нового материала
|
Вопросы
|
Ответить на вопросы к сказке
|
13
|
Константин Георгиевич Паустовский. «Рождение сказки», «Стальное колечко». Любовь к
родной земле - основная идея сказки
|
15-10
|
-------
|
Выделять смысловые части художественного
текста, составлять тезисы и план прочитанного
|
Изучение нового материала
|
Текущий
|
Читаем на пересказ Стальное колечко
|
14
|
Шарль Перро. Биография писателя. «Золушка».
|
17-10
|
|
Умение характеризовать героев, анализировать их поступки
|
Изучение нового материала
|
---------
|
Биографию на пересказ
|
15
|
Всепобеждающая доброта в произведении.
|
22-10
|
|
Анализ произведения
|
Урок-беседа
|
Итоговый
|
Ответить на вопросы к сказке
|
16
|
Красота природы в сказках Андерсена«СНЕЖНАЯ КОРОЛЕВА»
|
24-10
|
|
Знакомство с литературным богатством зарубежной литературы
|
Изучение нового материала
|
Текущий
|
Найти описание природы
|
17
|
«Мальчик и девочка»
|
29-10
|
|
Сравнивать эпизоды произведения, выявить авторскую позицию, развёрнуто ответить на вопросы.
|
Изучение нового материала
|
-------
|
Творческое задание
|
18
|
«В какой длинный путь она отправилась ради него»
|
31 10
|
|
Сравнивать эпизоды произведения, выявить авторскую позицию, развёрнуто ответить на вопросы.
|
Изучение нового материала
|
Текущий
|
Ответить на вопросы на стр 129
|
19
|
«Сильнее, чем она есть, я не могу ее сделать!» Литературная сказка.
|
12-11
|
|
Сравнивать эпизоды произведения, выявить авторскую позицию, развёрнуто ответить на вопросы.
|
Изучение нового материала
|
Текущий
|
Статью на пересказ
|
20
|
Урок внеклассного чтения. Сказки Андерсена.
|
14-11
|
|
Умение находить изобразительные средства.
Знать сходство и различие литературной и народной сказки, народную мораль и нравственность в пушкинской сказке.
|
Изучение нового материала
|
Текущий
|
Готовим Пушкина повести Белкина
|
Русская литература 19 века.
|
21
|
Русская литература XIX века. Русские писатели - классики 19 века. Литературные места России и Татарстана
|
19-11
|
|
Обучение комментированному чтению.
|
Изучение нового материала
|
Текущий
|
Статью на пересказ стр 136
|
22
|
Василий Андреевич Жуковский. Лирика. «Там небеса и воды ясны!..», «Песня», «Приход весны». Воспевание поэтом красоты русской природы
|
21-11
|
|
Выразительно читать лирические произведения,.
|
Изучение нового материала
|
Текущий
|
Биографию на пересказ
|
23
|
А.С. Пушкин. Детство поэта. Михайловская ссылка. «ЗИМНЕЕ УТРО» , «НЯНЕ»
|
26-11
|
|
Выразительно читать стихи поэта.
|
Изучение нового материала
|
Текущий
|
ВыучитЬ « Няне»
|
24
|
«Унылая пора ...», «Зимний вечер»... Сравнение, эпитет.
|
28-11
|
|
Подготовить анализ лирики
|
Изучение нового материала
|
Текущий
|
Статью на пересказ о сравнении и эпитете
|
25
|
Внеклассное чтение№5. «Зима! Крестьянин торжествуя...»,
«Зимняя дорога».
|
3-12
|
|
Анализировать стихи.
|
Урок развития речи
|
Итоговый
|
Читаем Чехова Ванька итд
|
26
|
М.Ю. Лермонтов. «Бородино».
Героический подвиг народа в войне 1812 года.
|
5-12
|
|
Умение анализировать поэтический текст.
|
Изучение нового материала
|
Текущий
|
Выучить отрывок
|
27
|
Героический подвиг народа в войне 1812 года.
|
10-12
|
|
Умение анализировать поэтический текст.
|
Изучение нового материала
|
Текущий
|
Ответить на вопросы к Бородино
|
28
|
И. С. Тургенев. «Муму».
|
12-12
|
|
Уметь анализировать произведение и делать выводы, находить пейзажные зарисовки в рассказе, определять их роль
|
Урок -лекция
|
Текущий
|
Биографию на пересказ
|
29
|
Духовное богатство и красота простого русского человека.
|
17-12
|
|
Умение определять черты человека
|
Изучение нового материала
|
-----
|
Ответить на вопросы к главе 2
|
30
|
Отношение писателя к крепостному праву, жестокости.
|
19-12
|
|
Пейзаж в рассказе
|
Изучение нового материала
|
Итоговый
|
Выполнить анализ отрывка
|
31
|
Тургенев - мастер портрета и пейзажа.
|
24-12
|
|
Роль писателя
|
Изучение нового материала
|
Текущий
|
Ответить на вопросы
|
32
|
Н.А. Некрасов. Детство поэта. «Саша», «Зелёный шум»
|
26-12
|
|
Находить художественно - изобразительные
средства в стихотворении.
|
Изучение нового материала
|
Текущий
|
Контроль за
выразительным чтением
стихов.
|
Русские поэты 19 века о родной природе.
|
33
|
А.К. Толстой, « КРАЙ ТЫ МОЙ , РОДИМЫЙ КРАЙ «А.Н. Майков «ОСЕНЬ, «ЛАСТОЧКИ «РАССВЕТ, И. Никитин. «УТРО, «ЯРКО ЗВЕЗД МЕРЦАНЬЕ» Развитие понятия о сравнении и эпитете.
|
14-01
|
|
Находить художественно - изобразительные
средства в стихотворении .
|
Изучение нового материала
|
Текущий
|
Статью на пересказ
|
34
|
Л.Н.Толстой. Детство писателя. «Кавказский пленник».
|
16-01
|
|
Уметь вести беседу, отвечать на вопросы, выразительно читать.
|
Изучение нового материала
|
Текущий
|
Биографию на пересказ
|
35
|
«Кавказский пленник».
|
21-01
|
|
Уметь дать анализ эпизода
|
Урок развития речи
|
Текущий
|
Ответить на вопросы стр 219
|
36
|
Жилин и Костылин.
|
23-01
|
|
Уметь давать характеристику герою произведения, сравнивать портреты и характерные черты героев.
|
Изучение нового материала
|
Текущий
|
На пересказ стр 229-234
|
37
|
Дружба русского офицера Жилина с горской девчонкой Диной. Сравнительная
характеристика героев.
|
28-01
|
|
Уметь давать характеристику герою произведения, сравнивать портреты и характерные черты героев.
|
Изучение нового материала
|
Текущий
|
Ответить на вопросы на стр 225-234
|
38
|
А.П. Чехов. «Мальчики». Сюжет литературного произведения.
|
30-01
|
|
Умение выражать своё мнение о прочитанном
|
Урок развития речи
|
ИТОГОВЫЙ
|
Стр 251 ответить на вопросы
|
39
|
Сюжет литературного произведения.
|
4-02
|
|
Развитие умения выделять сюжет произведения
|
Изучение нового материала
|
Текущий
|
Статью на пересказ
|
Русская литература 20 века
|
40
|
И.А. Бунин. «Косцы». Биография писателя. «Так могут петь только русские люди»
|
6-02
|
|
Находить художественно – выразительные средства.
|
---------
|
Текущий
|
Биографию на пересказ
|
41
|
Лирика. «Помню - долгий зимний вечер.» Лирический образ живой природы.
|
11-02
|
|
Выделять авторскую позицию в лирическом произведении.
|
Изучение нового материала
|
ИТОГОВЫЙ
|
Выразительное чтение стихов
|
42
|
Александр Иванович Куприн. «Белый пудель». Биография писателя. Сюжет рассказа.
|
13-02
|
|
Определять сюжет рассказа, составлять план к рассказу.
|
Изучение нового материала
|
Текущий
|
Написать план произведения
|
43
|
Трудная судьба бродячих артистов Мартына Лодыжкина -шарманщика и Сережи.
|
18-02
|
|
Составить план рассказа
|
Изучение нового материала
|
Текущий
|
Нарисовать иллюстрацию
|
44
|
Александр Иванович Куприн. «Тапер». Сюжет рассказа. Новогодний праздник в семье Рудневых.
|
20-02
|
|
Умение определять сюжет рассказа; делить рассказ на смысловые части; озаглавить части
рассказа.
|
Изучение нового материала
|
Текущий
|
Р.Р.
составление
рассказа.
|
45
|
Взрослые и дети. Юрий Азагаров - незаурядный мальчик- пианист.
|
25-02
|
|
Умение определять сюжет рассказа; делить рассказ на смысловые части; озаглавить части рассказа.
|
Изучение нового материала
|
Текущий
|
Составить характеристику главным героям
|
46
|
Контрольная работа№2.по творчеству И.С.Тургенева,Л.Н.Толстого, И.А.Бунина, А.И,Куприна.
|
27-02
|
|
Контроль знаний учащихся по творчеству писателей 19 века
|
Контрольный
|
ИТОГОВЫЙ
|
Повторить творчество Бунина, Куприна
|
Русские поэты 20 века о родной природе.
|
47
|
Александр Александрович Блок. «Там неба осветленный край...», «На лугу», «Ворона». Любовь поэта к родной природе.
|
4-03
|
|
Находить художественно – выразительные средства; авторскую позицию.
|
Изучение нового материала
|
Текущий
|
Выразительное чтение стихов
|
48
|
Сергей Александрович Есенин.
«Идет зима - аукает. . . », «Черемуха». Песенно-напевный характер стихотворений Есенина.
|
6-03
|
|
Находить художественно – выразительные средства; выражать свою точку зрения.
|
|
Текущий
|
Выразитель
ное чтение
Стихов С.
Есенина.
|
49
|
Урок развития речи. Сочинение по анализу лирического текста (по русской поэзии XX века)
|
11-03
|
|
Обучение домашнему сочинению по анализу
лирического текста (по русской поэзии XX века)
|
Урок развития речи
|
ИТОГОВЫЙ
|
Повторить элементы анализа
|
50
|
Урок развития речи. Сочинение по анализу лирического текста (по русской поэзии XX века)
|
13-03
|
|
Обучение домашнему сочинению по анализу
лирического текста (по русской поэзии XX века)
|
Урок развития речи
|
ИТОГОВЫЙ
|
Повторитьэлементы анализа, подготовиться к контрольной работе
|
51
|
Владимир Галактионович Короленко. «Дети подземелья». Слово о писателе. Картины нищеты и страдания бедных людей.
|
18-03
|
|
Красиво читать, объясняя прочитанное. Постоять за себя; доказывать свою правоту; Определять сюжет рассказа; задавать вопросы собеседнику; выделять художественные средства языка.
|
Изучение нового материала
|
Текущий
|
Контрольная работа (тесты)
|
52
|
Протест против социального неравенства и унижения человеческого достоинства.
|
20-03
|
|
Работа с текстом
|
Изучение нового материала
|
Текущий
|
Ответить на вопросы на стр62
|
53
|
Друг познается в беде. Повесть Короленко в иллюстрациях художников. Развитие понятия о сюжете.
|
31-03
|
|
Учимся комментированному чтению
|
Изучение нового материала
|
Текущий
|
Нарисовать иллюстрацию
|
54
|
Внеклассное .чтение №6.: А. П. Чехов. «Ванька»; Н. Г. Гарин-Михайловский. «Детство Темы».
|
1-04
|
|
Умение работать с текстом художественного произведения, составление краткого или развернутого устного ответа на вопрос
|
Урок развития речи
|
ИТОГОВЫЙ
|
Готовимся к сочинению по произведению Короленко
|
55
|
Урок развития речи№3. Домашнее сочинение по повести В.Г. Короленко «Дети подземелья»: «Почему Вася подружился с Валеком и Марусей?»; «Маруся и Соня: два детства»
|
3-04
|
|
Умение работать с текстом художественного произведения, составление краткого или развернутого устного ответа на вопросы
|
Урок развития речи
|
ИТОГОВЫЙ
|
Сдать тетради с работами
|
56
|
Михаил Михайлович Пришвин. «Этажи леса». Биография писателя. Оберегать природу -значит оберегать Родину.
|
8-04
|
|
Бережное отношение к природе. Любовь к родной земле как выражение патриотического чувства писателя. Поэтичность языка
|
Изучение нового материала
|
Текущий
|
Ответить на вопросы на стр89
|
57
|
Константин Георгиевич Паустовский. «Мещерская сторона». Биография писателя. Лирические картины родной природы.
|
10-04
|
|
Определять сюжет рассказа; задавать вопросы собеседнику; выделять художественные средства языка
|
Изучение нового материала
|
Текущий
|
Выборочное чтение Луга
|
58
|
Андрей Платонович Платонов. «Никита». Биография писателя. Реальное и фантастическое в рассказе.
|
15-04
|
|
Умения давать характеристику главному герою; умения различать реальное от фантастического
|
Изучение нового материала
|
Текущий
|
Ответить на вопросы на стр113
|
59
|
Андрей Платонович Платонов. «Июльская гроза». Биография писателя. Сюжет рассказа.
|
17-04
|
|
Определять сюжет рассказа; находить выразительно- художественные средства.
|
Изучение нового материала
|
Текущий
|
Стр 132 подготовить ответы на вопросы
|
60
|
Андрей Платонович Платонов. «Любовь к Родине, или Путешествие воробья. Сказочное происшествие. Реальное и сказочное в рассказе.
|
22-04
|
|
Умение определять реальное и сказочное в рассказе.
|
Изучение нового материала
|
Текущий
|
Тестовыезадания попроизведени
ям
|
61
|
Юрий Маркович Нагибин «Зимний дуб». Биография писателя. Сюжет рассказа. Герои рассказа: любознательный мальчик Савушкин и учительница Анна Сергеевна
|
24-04
|
|
Определять сюжет рассказа, давать характеристику главному герою.
|
Изучение нового материала
|
Текущий
|
Описать дерево, вызвавшее восхищение
|
62
|
Юрий Павлович Казаков. «Арктур - гончий пес».
|
29-04
|
|
Читать по ролям, составлять словесное иллюстрирование.
|
Изучение нового материала
|
|
Чтение глав по заданиям
|
63
|
Николай Михайлович Рубцов. «Ласточка», «Первый снег», Жеребенок». Биография поэта.
|
1-05
|
-------
|
Находить выразительно художественные средства языка.
|
Урок развития речи
|
Текущий
|
Выразительное чтение лирики
|
64
|
Александр Яковлевич Яшин. «Журавли». Слово о писателе..
|
6-05
|
|
Находить выразительно художественные средства языка; выразительно читать стихи.
|
Изучение нового материала
|
Текущий
|
Стр 190 ответить на вопросы
|
65
|
Василий Иванович Белов. «Скворцы».
|
8-05
|
|
Определять тему произведения, определять основную мысль.
|
Урок -лекция
|
Текущий
|
Биографию на пересказ
|
66
|
Василий Иванович Белов. «На родине». Слово о писателе. Выразительное описание ярких картин природы.
|
13-05
|
|
Находить грустные раздумья писателя о переменах в жизни и природе.
|
Урок -лекция
|
Текущий
|
Чем отличается Родина Белова,.
|
67
|
Виктор Петрович Астафьев. «Васюткино озеро». Слово о писателе. Автобиографическая
основа рассказа.
|
15-05
|
|
Умение передавать свою точку зрения по отношению к прочитанному
|
Изучение нового материала
|
Текущий
|
Инсценирование отрывка
|
68
|
Виктор Петрович Астафьев. «Гирманча находит друзей»
|
20-05
|
|
Выразить свое отношение к прочитанному
|
Изучение нового материала
|
|
Ответить на вопросы стр240-241
|
69
|
Урок развития речи№4. Рытхэу Творчество поэта
|
22-05
|
|
Умение заострять внимание на проблемах взаимоотношения
|
Изучение нового материала
|
|
Ответить на вопросы на стр 254
|
70
|
Резервный урок
|
27-05
|
|
Подведение итогов за курс 5 класса
|
Повторительно-обобщающий урок
|
Итоговый
|
Контрольный урок за курс тесты
|
