Ы.АЛТЫНСАРИН АТЫНДАҒЫ АРҚАЛЫҚ МЕМЛЕКЕТТІК ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ИНСТИТУТЫ
Педагогика және филология факультеті
Педагогика және психология кафедрасы
«Бекітілді»
Кафедра меңгерушісі
_______ Р.Л.Калимжанова
Кафедра мәжілісінде қаралды
2020 ж. « 06 » 05
№ 10 хаттама
Дәріс кешені
Тәрбие жұмысының теориясы мен әдістемесі
6B01101-Педагогика және психологиябілім беру бағдарламасына арналған
Дәріс кешенінің құрылымы
1. Дәріс тақырыбы
2. Оқу нәтижелері
3. Дәріс жоспары
4. Дәріс тезистері
№1 дәріс тақырыбы: «Тәрбие үдерісі-тұтас педагогикалық үдерістің құрамды бөлігі» – 1 сағат.
Оқу нәтижелері
Студент:Дәріс мәтінінен алған рухани,мәдени, тәрбиелік құндылықтарды: адамгершілікті,діни,моральдық,тарихи,адамзаттық мәселелерді бағалайды
Дәріс жоспары:
1.Тәрбие-мәдени-тарихи феномен1
2.Тәрбие үдерісінің мәні,құрылымы мен логикасы
3. Тәрбие үдерісінің қағидалары
4.Тәрбиенің ұлттық өзіндік ерекшелігі
Дәріс тезистері
Тәрбие-мәдени-тарихи феномен. Тәрбие педагогикалық ғылымдардың категориясы.Тұлғаны оқыту,тірбиелеу және дамытудың өзара байланысы.
Тәрбиенің қазіргі заманғы тұжырымдамалары мен бағдарламалары. «Өзін- өзі тану» рухани адамгершілік білім беру бағдарламасы (Бағдарлама идеясының авторы- С.А.Назарбаева).Тәрбиенің ұлттық өзіндік ерекшелігі.
Тәрбиенің гуманистік, тұлғалық- бағдарлық, аксиологиялық, мәдени, орта, этнопедагогикалық, құзыреттілік, қалыптастырушылық, синергитикалық, әлуметтендірушілік, көпмәдени, антропологиялық, технологиялық,тұрғылары.
Тәрбие үдерісінің қағидалары: гумандық бағыттылығы, жалпыадамзаттық құндылықтар,мәдениеттілік, үздіксіздік, табиғилық, тұтастық,ұлттық.
Тәрбие үдерісінің ізгілік және гуманитарлық қағидалары:баланы сөзсіз қабылдау, оған тұрақты жағымды қатынас жасау,тұлғаға құрметкөрсету және әрқайсысының абыройы сезімін қолдау,тұлғаның өзгеге ұқсамау құқығын саналы түсіну және мойындау, ерікті таңдауға құқық беру,баланың тұлғасын емес, оның іс-әрекеттерін, қылықтарын,ісін және т.б. бағалау.
Педагогикалық қолдау қазіргі замнғы педагогиканың гумандық тұлғалық- бағдарланған парадигмасының көрінісі ретінде.
Тәрбие үдерісінің мәні, құрлымы мен логикасы білім алушылардың өзін-өзі дамытуға, өзін-өзі тәрбиелеуге, өзін-өзі танытуға бағдарлау мақсатындағы оның субьектілерінің өзара әрекеттестігі мен ынтымақтастығы ретінде.Тұтастық тәрбие үдерісінің сипаттамасы ретінде.Тәрбие үдерісінің мақсаты мен міндеттері, мазмұны, құралдары, формасы мен әдістері.
Негізгі ұғымдар: тәрбие, тәрбиенің гуманистік парадигмасы, тәрбие үдерісі,тәрбиелік іс-әрекет,тәрбие жұмысы,технологиялық,құзыреттілік, аксиологиялық,тұлғалық-бағдарлық тұрғылар, тәрбиенің бағыты.
№2 дәріс тақырыбы:Мектеп пен сыныптың тәрбиелік жүйесі- 1сағат
Оқу нәтижелері
Студент:Тақырыпқа сәйкес, мәселелерді, сұрақтарды теория бойынша түсініп оны тәжірибе жүзінде шешуді игереді
Достарыңызбен бөлісу: |
