Тәртіптің ең тамаша мектебі –отбасы

• Ата-аналармен жүргізілетін жұмыс формалары

• Мақсаты:

• Әр түрлі іс-шаралар арқылы ата-анамен мектептің байланысын күшейте отырып қоғамның байлығы- саналы ұрпақ тәрбиелеу.

• Тәртіптің ең тамаша мектебі –отбасы
• С.Смайлс

• Ата-аналармен жүргізілетін
• жұмыс формалары

• Даралық

• Топтық

• Бұқаралық

• Педагогикалық
• лекция

• Ашық есік

• Сұрақ-жауап
• кеші

• Жалпы
• ата-аналыр
• жиналысы

• Топ
• ата-аналыр
• жиналысы

• Жиналыс
• диспут

• Практикум

• 1-қызметі: Ата-аналарды оқу-тәрбие үрдесіне түрлі әрекеттер арқылы тарту.
• * Балалар мен ата-аналардың шығармашылық күні
• * Ашық сыныптар мен сыныптан тыс іс-шаралар
• * Ата-аналардың мектеп кеңесі жұмысына қатысуы
• Мектеп пен сыныптың материалдық-техникалық базасын күшейтуге және сыныптан тыс
• іс-шаралар ұйымдастыруға көмек көрсету.
• 2-қызметі: ата-аналармен педагогикалық –психологиялық ағарту жұмысын ұйымдастыру
• Тәрбиенің жекелеген мәселелері бойынша ата-аналарға мектептік,сыныптық конференциялар
• ұйымдастыру
• * Психологиялық,педагогикалық,медициналық заң туралы кеңестер
• * Тренингтер
• қызығушылықтары негізінде ( қабілетті балалар,қиын балалар,түрлі үйірмелерге қатысатын балалар т.б)
• ата-аналар лекторийлері
• 3-қызметі: Ата-аналарды балаларды бірлескен әрекетке тарту
• Оның формалары:
• * Сынып жетекшісі ұйымдастырған барлық әрекетке қатысу ( саяхат,сеңбіліктер, жөндеу жұмыстары т.б)
• Жалпы мектептік дәстүрлі іс-шараларды ұйымдастыруға ата-аналарды қалыптастыру (түлектер кеші,
• ардагерлермен кездесу)
• * Оқырмандар конференциясы
• * Отбасылық ойын байқаулары
• Республика және оның шегінен тыс алыс жорықтарға шығуды немесе дайындалуды
• ата-аналармен бірге жүргізу
• 4-қызметі: Жекелеген оқушылардың отбасындағы тәрбиеге түзету жұмыстарын жүргізу.
• *Тәрбие саласына байланысты психологиялық-педагогикалық кеңестер мен көмектер беру
• * «Қиын» және « қатерлі топ» балаларына көңіл бөлу
• *Отбасында жиі кикілжің нәтижесінде психологиялық ахуалы ауыр және қиын бала өсіп келе жатқан
• отбасына көңіл бөлу
• 5-қызметі: Ата-аналар белсенділері мен ата-аналардың қоғамдық ұйымдарымен өзара әрекет ету

• Аналар мектебі
• Ережесі:
• Әр оқушының жеке ерекшеліктерін ескеріп,оларды жеке тұлға ретінде қалыптастыруға көмектесу.
• Оқушылардың жеке басын сыйлауға үйрету,дөрекілікке жол бермеу.
• Оқушылардың жанұларымен,ата-аналармен тығыз байланысты болу,мәдениетті сыпайы
• қарым-қатынас орнатуға оқушыны,ата-ананы жеке тұлға ретінде құрметтеуге үйрету.
• Мектеп мүлкін сақтауға атсалысу.
• Мұғалімдер мен ата-аналар арасындағы тығыз байланысты орнатуға ықпал ету.
• Мұмкіндік болған жағдайда оқушының,ата-ананың талап-тілектерімен санасу.
• Мектептегі түрлі іс-шараларға көмектесу.
• Сыныптан тысіс-шараларға өз пікірін білдіру.
• Материалдық-техникалық базаны көтеруге көмек көрсету.
• Бақылаушылық қызмет.
• Бала тәрбиесіне ата-аналарды белсенді қатыстыру.
• Жас ата-аналар мектебі
• Ережесі :
• Балаларды жақсы қасиеттерге баулу,үлкендерді сыйлауға,қамқор болуға үйрету.
• Оқушыларды имандылыққа,адамгершілікке тәрбиелеу.
• Адам бойындағы ұнамды,ұнамсыз қасиеттерді айыра отырып, оқушылардыңәдеп әліппесін бойына дарытуға ықпал жасау.
• Әдеп-ғұрыпты сақтайтын,дәстүрді жалғастырумен қайырымды ұрпақ тәрбиелеу.
• Ата –бабаларымыздың бізге жеткен көптеген ұлағатты ғибрат аларлық тамаша тәлім-тәрбиесін жас ұрпаққа ұғындыру.
• Тәрбие саласына байланысты ата-аналардың сұранысы бойынша түрлі семинарлар,тренингтер өткізу.
• Халқымыздың әдеп-ғұрпын сақтау,жалғастыру мақсатында ата-аналармен түрлі іс-шаралар өткізуге көмектесу.
• бала тәрбиесіне байланысты түрлі сұрақтар бойынша мұғалімдер және психолог,әлеуметтікпедагогтан кеңестер алу.
• Отбасында және мектептегі баланың мәдениетті жүріс-тұрысын тәрбиелеу әдістерін педагогтармен бірлесе отырып талқылау.
• Отбасының бала тәрбиелеудегі ролі бойынша тақырыптық жиындар.
• Ата-аналарды педагогикалық-психологиялық, бірліктермен қаруландыру.

• Ақсақалдар мен әжелер кеңесі
• Ережесі:
• Аталардан,әжелерден қалған ұлағатты,ғибрат аларлық сөздерді балаларға ұғындыру,
• сол сөздерден өнеге алуға баулу.
• Жан-жақты дамыған тұлға тәрбиелеуге ата-анаға сынып жетекшісіне көмек беру.
• Өз елінің патриотын тәрбиелеу.
• Ата-тегін білуге үйрету.
• Ата-баба дәстүрін жалғастыру.
• Оқушыларды мемлекетіміздің жостық пен бейбітшілік қарым-қатынасы мен
• тарихын білуге тәрбиелеу.
• Оқушы мен мұғалім арасындағы қарым-қатынасты реттеуге ықпал ету.
• Мұғалім мен ата-арасындағы үйлесімді тығыз байланысты орнатуға ақыл кеңестер беру.
• Халқымыздың әдет-ғұрып,салт дәстүрін сақтау жәнежалғастыру мақсатында оқушылар
• арасында әңгіме сағаттарын өткізу.
• Ата-аналарға бала тәрбиесіне байланысты жеке кеңестер беру.

• Отбасы мен мектеп арасындағы ынтымақтастыққа келесі
• тірек сызба бойынша ұйымдастыруға болады:

• Ақсақалдар кеңесі

• Әжелер
• кеңесі

• Жас ата-аналар мектебі

• Аналар мектебі

• Әкелер мектебі

• 1.Жоспары
• 2.Мүшелері
• 3.Жұмыс түрлері

• 1.Ата-аналарға көмек
• 2. Сынып жетекшіге көмек
• 3. Оқушыларға кеңес

• Бала тәрбиесіне байланысты педагог,психологтармен бірлескен түрлі іс-шаралар

• Ұстаздың ата-анамен жұмысының мазмұны негізгі үш блоктан тұрады.

• Психологиялық педогогикалық білімдерін көтеру

• Ата –аналарды оқу-тәрбие үрдесіне тарту

• Ата-аналарды мектеп басқару ісіне қатыстыру

• -Дәріс беру,семинар.
• -Конференция
• -Ашық сабақтар,сыныптық
• іс-шаралар

• -Ата-аналар жиналысы
• -Үйірме, біріккен шығармашылық істер
• -Қамқорлыққа алу
• -Материалдық-техникалық жағдайын

• -Мектеп кеңесі
• -сынып кеңесі,сыныптағы ата-аналар комитеті.

• Жанұяның қазіргі кезеңдегі негізгі функциялары:
• тәрбиелілік
• рухани-адамгершілік
• таным-білімділік
• тұрмыстық
• еңбекқорлық
• мәдени- білімділік
• шығармашылық –демалыс
• Жанұяның негізіг міндеттері:
• Баланың үздіксіздамуын қадағалап отыру
• Бала денсаулығына қамқорлық жасау
• Баланың оқуына көмек беріп отыру
• Еңбек тәрбиесі және мамандық таңдауға көмектесу
• Баланың жан-жақты дамуына көмектесу
• Баланың қызығушылығын,бейімділігін,шығармашылығын дамыту
• Баланы өзін-өзі тәрбиелеуге, өзін-өзі дамытуға дайындау
• Жанұя тәрбиесінің компаненттері:
• Жанұя тәрбиесіндегі ахуал (дәстүр,жылылық,қарым-қатынас)
• Жанұя өмірінің тәртібі
• Ұрпақтар сабақтастығы (әке,шеше,ата,апа,балалар)

• Ата-аналармен жұмыста дифференциалды ықпал ету
• Жанұя 5 типке бөлінеді:
• 1-тип. Жанұядағы адамгершілік құндылығы жоғары деңгейде қалыптасқан. Бақытты,дені сау жанұя.
• Балаларға бар мүмкіндік жасалған. Кей уақытта жекелеме кеңестер қажет бола тұра,ұстазадардың
• араласауы аса керек емес.
• 2-тип. Жұядағы ата-аналардың қарым-қатынасы жақсы бола тұра, бала тәрбиесінде бағыт жоқ.
• « Бала тек ата-ананың ерекше» қамқорлығын сезінеді, «өзімшіл» болып өсіп келеді.
• Сондықтан ұстаздың көңіл аударуы сөзсіз талап етіледі.
• 3-тип.Ынтымақсыз жанұя. Мұндай жағдайда ата-аналар өзара қарым қатынас дауынан
• аса алмайды.Бала тәрбиесі мүлде ескерусіз қалған.
• өсіп келе жатқан ұрпаққа әсері болмас үшін,жанұядағы көңіл-күйді өзгертуге белсеңді
• педагогикалық ықпал қажет.
• 4-тип. Сырттай қарағанда қолайлы жанұя қатарында болғанымен,рухсыздық,нақты адамгершілік
• құндылықтар,ұрпақтар ізгілігінің бұзылуы сияқты жағымсыз қасиеттер басым.Мұндай жанұямен
• тәрбие жұмысын жүргізу ерекше қиындық туғызады.
• 5-тип.Қолайсыз жанұя,мұнда дөрекілік,ұрыс-керіс,жағымсыз тәртіртіп сияқты сипаттар көп.
• Баланың қызығушылығын қорғау үшін мұндай жанұяларға тұрақты педагоггикалық бақылау,
• қоғамдық орындардың араласуы үнемі қажет және талап етіледі.

• Ата-аналар комитетінің басқаруы “ Жан –жақты тәрбие жалпыға ортақ”
• -Ата-аналар жиналысын басқару
• -Мектептен тыс тәрбие шараларын ұйымдастырады.
• -“ Ашық есік”күнін ұйымдастыру
• -Ата-аналардың педагогикалық оқуын ұйымдастыру
• Ата-аналар жиналысы-ата-аналарға педагогикалық білім береді,олардың педагогикалық мәдениетін
• көтереді, баланы тәрбиелеуге көмект еседі,мектептің оқу-тәрбиесіндегі міндеттерді жүзеге асыруда
• ата-аналардың белсенділігін көтереді,ынтымақтастықты нығайтады.
• Ата-аналар жиналысының тақырыптары мектептің жылдық жоспарындағы
• тәрбие жұмысының іс-шараларына,сыныптың жас ерекшеліктеріне,
• ағымдағы міндеттерге байланысты іріктеліп алынып,бір апта бұрын
• жиналыстардың өткізілу кестесі бекітіледі.Жиналыстар алдында оның
• пәрменділігін арттыру мақсатында сынып жетекшілері тақырыпқа
• байланысты нұсқау кеңес қткізіп,ата-аналарға қойылатын
• талаптар әңгіме болады.Ата-аналар жиналыстары қажеттілігіне қарай
• кейде сынып жетекшісінің қалауы бойынша дайындалып,таңдалып алынады.

• Сынып жетекшісіне ата-аналар жиналысын өткізуге еркертпе:
• -Ата –аналар жиналысы туралы ата-аналарға алдын ала хабарлау (оқушының күнделігіне
• жазып жіберу керек);
• -Жаңак сынып жетекшісі жиналысты оқушылардың ата-анасымен танысудан бастайды;
• -Ата-аналарды мектептің,сынып ұжымының осы оқу жылындағы мақсатымен,міндеттерімен
• таныстырады.
• Ата-аналар ұсыныстары:
• -Қосымша сұрақтар,міндеттер қою
• -Ата-аналарды факультатив,секция,үйірме жұмыстарымен таныстыру;
• -Ұйымдастыру мәселелерін шешу: құрамы 3 адамнан тұратын ата-аналар комитетін құру;
• Ашық есік күні,
• ата-аналар жиналысы туралы мәліметтер беру;
• - Жиналысқа келе алмағаната-аналармен жеке кездесу ұйымдастыру

• Бірінші ереже

• Екінші ереже

• Үшінші ереже

• Төртінші ереже

• Бесінші ереже

• Ата-аналар жиналысының тақырыбы өзекті болуы керек

• Ата-аналар жиналыстыларға ыңғайлы уақытта болуы керек

• Ата-аналарға жиналыстың өту жоспары белгілі болуы қажет

• Жиналыс ат-аналарменсыйластық қарым-қатынаста өтуі керек

• Жиналыс жоғары дайындықпен өтуі тиіс

• Ата-аналар жиналысын дайындау ережесі
• Жиналыс мақсаты: Сынып оқушыларының ата-анасымен танысу, ата-аналарды
• өзара таныстыру,ата-аналарды мектептегі жұмыстарға тарту.
• Ұйымдастыру жиналысының міндеттері:
• Ата-аналардың қызығушылық басылымдылықтарын білу;
• Ата-аналарды сынып жетекшісінің сынып ұжымымен өткізілетін шығармашылық,
• белсенді іс-әрекеттерінің жоспарымен таныстыру;
• Ата-аналар комитетінің сайлауын өткізу
• Ұйымдастыру ата-аналар жиналысында төмендегі сұрақтарға жауап
• алынуы тиіс:
• 1. Ата-аналардың аты-жөні,тегі.
• 2. Туған жылдары,білімі
• 3. Мекен-жайы,телефоны
• 4. Ата-аналардың мамандығы, кәсібі
• 5.Жанұядағы бала саны,жас мөлшерлері
• 6.Толық немесе толық емес жанұя
• 7. Бала дамуындағы ерекшілік ( Дәрігерлік есепте,жиі ауырады,
• созылмалы ауыруы бар т.с.с)

• Ұйымдастыру ата-аналар жиналысының үлгісі
• Ата-аналар отырған соң,алдын-ала дайындалған сауалнамаға жауап береді)
• I..Сынып жетекшісінің кіріспе сөзі.
• Сынып жетекшісі өзінің педагогикалық тәжірибесі жөнінде,сол сыныптың жетекшісі ретінде
• оқыту мен тәрбиені ұйыидастырудағы жоспары туралы айтады.
• II.Оқушылардың ата-анасы өзара танысады.
• III.Ата-аналарға ескерткіш кітапшалар таратылады.
• Бұл кітапшаға ата-аналар тәрбие туралы ұлағатты сөздер,өз баласының тәрбиесі жөнініде ұсыныс,ой пікірлерін жазады.
• IV. сынып жетекшісі ата-аналарды оқу-тәрбие жұмысының жылдық жоспармен, мектеп дәстүрлерімен таныстырады.
• V.Ата-аналар төмендегідей кестені толтырады:

• VI. Мектеп бойынша экскурсия
• VII.Ата-аналар комитетін сайлау.

• Тақырыптық ата-аналар жиналысының үлгісі
• Тақырыбы: Адамның тұлғалық,мәдени қасиетін дамытудағы кітаптың ролі
• Өткізу формасы: Дөңгелек үстел
• Жиналыс оқушылармен бірге өтеді. Ата-аналар арасында сауалнама жүргізіледі.
• Сауалнама қорытындысы
• сынып жетекшісінің келешектегі жұмысына қажет.
• Пікір алысатын сұрақтар:
• 1.Мектеп кітапханасының оқырымандар туралы қорытынды сараптамасы.Кітапты
• көп оқитын оқушыларды марапттау.
• 2.Пән мұғалімдерінің оқулықтардың сақталуы,оған қойылатын талаптар
• туралы пікірлері.
• 3.Ата-аналар мен оқушылардың ой-пікірлері.
• * Жанұядағы кітап қоры;
• * Біздің жанұядағы дәстүр
• *Оқушылардың кітап оқуға көзқарасы
• 4.Ата-аналарға әзірленген анкеталық сұрақтар
• 1. Балаңыз кітап оқуды сүйе ме?
• 2.Балаңыз жақсы кітапты сыйлық санайма?
• 3. Жанұяда қандай кітап оқисыздар?

• Қорытынды ата-аналар жиналысының үлгісі
• Тақырыбы: Өткен оқу жылының қорытындысы- « Сынып парақтары....»
• Өткізу формасы: Ауызша журнал
• Жиналыс ата-аналар мен оқушылардың бірігіуімен өтеді.Кездесу қызықты,ерекше,салтанатты
• түрде өтуі керек.
• 1-парақ. «Біздің сабақтардағы сәтіміз..» (Сабақтардан фрагмент)
• 2.-парақ « Біз үзіліс кездерінде...» (Сергіту сәттері,ойындар т.б)
• 3-парақ « Сабақтан соңғы уақытта..» ( Сыныптағы жыл ішінде ең жақсы өткен іс-шаралардан көріністер)
• 4-парақ « Біздің шығармашылық..» ( Оқушылардың шығармашылық көрмесінен,үйірмелерден көрініс)
• 5-парақ. « Біз және ата-аналармен жұмыс..» ( Сыныптағы белсенді ата-аналарға алғыс айтып марапаттау..)
• 6-парақ «Біздің жазғы жоспарларымыз..» (ата-аналар оқушылармен,сынып жетекшісімен бірігіп
• фотаға түседі)

• Ұстаздар мен ата-аналарға кеңес:
• Егер:
• -Егер баланы үнемі сынап отырса,оның оқуға құлқы болмайды.
• -Балаға үнемі күлсе, олбұйығы болып кетеді.
• -Баланы мақтап отырса,ол өз қадірі үшін оқиды.
• -Баланы қолдап отырса,ол өз бағасы үшін оқиды.
• - Бала төзімділікте өссе,ол басқаларды түсінуге үйренеді.
• -Бала адалдықта өссе,ол адал болып жетеді.
• -Бала қауіпсіз жағдайда өссе,ол адамдарға сеніммен қарайды.
• -Бала кекшілдікте өссе,ол қатігез болып өседі.
• -Бала түсіністікте және сүйіспеншілікте өссе,ол бұл әлемінен махаббат табуды үйренеді.

• Ата-аналар
• комитетімен
• жүргізілетін
• жұмыс түрі

• Жанұямен жеке дара жұмыс

• Алғыс

• Топтық жиналыс әңгімесі

• Оқушының мінездемесі

• Қоғамдық негізінде
• орындалатын жеке
• дара педагогикалық
• тапсырма беру

• Педагогикалық талап

• Педагогикалық
• консультация

• Педагогикалық жеке әңгіме

Нәтиже:

• Нәтиже:
• 1.Анаға әсіресе қыз бала жарқын,қыз-ананың көмекшісі,ктушісі,үлкен үмітін атқарушы, болашақ ана.
• 2.Ата-ананың ақ сүтін ақтау үшін оның өсиетін тыңдап,өнегесін орындай біледі.
• 3. Мектепішілік ата-аналар жиналысына қатысады.
• 4. Мектеппен байланыс жасайды.