Тесты воуд 2013 для студентов специальностей группы образование Дошкольная педагогика


Теория и методика обучения математике



бет5/58
Дата15.11.2016
өлшемі5,64 Mb.
#1793
түріТесты
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   58

Теория и методика обучения математике
1. Работа с теоремой включает в себя четыре этапа. Второй этап — основной — включает:

A) выполнение логико-математического анализа

B) работу с доказательством: выделение основной идеи, общей структуры и шагов доказательства, выдвижение аргументе и демонстрация доказательства

C) актуализацию знаний

D) анализ условия и заключения, поиск способа доказательства, составление схемы доказательства или образца доказательства

E) работу с формулировкой: перевод из категоричной формы в импликативную, если это необходимо, переформулирование, выделение условия и заключения





2. Уравнение:

A) математическое равенство двух алгебраических выражений



B) утверждение об относительной величине или порядке двух объектов, или о том, что они просто не одинаковы

C) это равенство вида

D) выражение, составленное из букв и цифр, соединённых знаками действий сложения, вычитания, умножения, деления, возведения в целую степень и извлечения корня (показатели степени и корня должны быть постоянными числами)

E) это буквенное равенство, которое справедливо (т.е. становится тождеством) только при некоторых значениях входящих в него букв



3. Профессор В.М. Брадис выдвигает обязательные требования к решению задачи:

A) простота решения

B) точность символики

C) исчерпывающий характер

D) безошибочность

E) обоснованность





4. Цели организации факультативных занятий заключаются:

A) ознакомления учащихся с элементарными действиями

B) занять свободное время учащихся

C) развитие математического мышления

D) изучить новый материал

E) формирование активного познавательного интереса к предмету

F) расширение кругозора учащихся



5. На основе эффективности организации и управления процессом обучения созданы:

A) традиционное обучение

B) технологии обучения на основе конспектов опорных сигналов В.Ф. Шаталова

C) игровые технологии

D) групповые способы обучения

E) коллективные способы обучения

F) способы обучения В.К. Дьяченко и И.Д. Первина


6. Основные типы уроков:

A) Групповой урок внеклассного чтения

B) Урок проверки знаний, умений и навыков

C) Урок-бенефис

D) Урок общественного смотра знаний

E) Урок по закреплению изученного материала



F) Урок по систематизации и обобщению изученного материала


7. Упростить:

A)


Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   58




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет