ТЕСТОВІ ЗАВДАННЯ З НЕВРОЛОГІЇ для студентів IV курсу медичного факультету вищих навчальних закладів III-IV рівня акредитації по спеціальності «Лікувальна справа»
Запоріжжя, 2018
2
УДК 616.8:616-097-022(075.8)
К59
Затверджено на засіданні Центральної методичної комісії ЗДМУ (протокол №5 від 24.05.2018)
та рекомендовано для використання в освітньому процесі.
Рецензенти:
Візір В.А. - доктор медичних наук, професор кафедри внутрішніх хвороб Запорізького державного медичного університету
Крайдашенко О.В. - доктор медичних наук, профессор, завідувач кафедри клінічної фармакології, фармації, фармакотерапії та косметології Запорізького державного медичного університету
Автори:
О. А. Козьолкін – д-р мед. наук, професор;
І. В. Візір – канд. мед. наук, доцент;
М. В. Сікорська – канд. мед. наук, доцент;
О.В. Лапонов – асистент.
К59
|
Козьолкін О. А.
|
Тестові завдання з неврології для аудиторної та
|
|
|
самостійної роботи студентів IV курсу медичного
|
|
факультету вищих навчальних закладів III-IV рівня
|
|
акредитації по спеціальності «Лікувальна справа»/
|
|
О.А. Козьолкін, І. В. Візір, М. В. Сікорська, О.В.
|
|
Лапонов. – Запоріжжя : [ЗДМУ], 2018. – 360 с.
|
УДК 616.8:616-097-022(075.8)
3
Вступ
Даний навчально-методичний посібник призначений для студентів в медичних ВУЗів, які навчаються по спеціальності «Лікувальна справа». Вдосконалення методики викладання курсу нервових потребує впровадження нових принципів навчання студентів. Одним з напрямків підготовки студентів є рішення тестових завдань.
Інформаційний підхід змінився на ситуаційний. Така модифікація пов’язана з переходом від традиційної навчально-пізнавальної до цілеспрямованої самостійної роботи, що спрямоване на поглиблення знань та краще засвоєння практичних навичок.
наданому посібнику це стосується розділів семіотики та топічної діагностики уражень нервової системи; діагностиці невідкладних станів в неврології; виділенню основних симптомів і синдромів захворювань для встановлення нозологічного клінічного діагнозу в конкретних клінічних випадках ураження центральної та периферичної нервової системи судинного, травматичного, запального ґенезу.
Логіка клінічного мислення студентів повинна опирається на анатомо-фізіологічні дані про нервову систему. Саме клінічні методи обстеження хворих, а не переоцінка значення інструментальних методик дослідження, сприяють формуванню професійних навичок фахівця.
Тестові завдання розподілені на розділи згідно типової і робочої програми вивчення нервових хвороб студентами IV курсу, що навчаються по спеціальності «Лікувальна справа».
Кількість тестових завдань перевершує необхідні 2,5 тис. тестів на 4,5 кредитів. Представлені тести мають різний ступінь складності, що дозволяє викладачу індивідуально підбирати тестові завдання кожному студенту в залежності від рівня його підготовки.
4
Достарыңызбен бөлісу: |