Тіл-әдебиет білгірі
жүктеу/скачать 3,73 Mb.
|
тіл әдебиет білгірі
- Бұл бет үшін навигация:
- 1. Халық ауыз әдебиеті. 5 2. Ә дебиет теориясы 8 3. Кейіпкерлер әлемі 10
- 2). Әдебиет теориясы
- 3). «Кейіпкерлер әлемі»
- ІІІ.Келесі кезеңіміз . «Сөз тапқанға қолқа жоқ» кезеңіне де
- Бірінші жағдаят.
- Екінші жағдаят.
- Үшінші жағдаят.
- Қорытынды жасаймыз. «Сергіту сәті» (көрермендер сайысы)
| «Білгірлер» тобы
– Қорытынды жасаймыз. ІІ. «Дода» кезеңі. Білікті білім жинап кәсіп етер, Білімнің дәмін татып,өсіп өнер. Білдірер білім елге білім сырын, Біліксіз білімді аттап,бөсіп өтер,-деп Ахмет Йүгінеки атамыз айтқандай бұл кезеңде әдебиет пәні бойынша білімімізді көрсетеміз. Қазақ әдебиетінен 3тақырып берілген. Әрқайсысында 3сұрақтан әзірленген. Әр дұрыс жауапқа 10 ұпайдан беріледі. 1.Халық ауыз әдебиеті. 5 2.Әдебиет теориясы 8 3. Кейіпкерлер әлемі 10 1). Халық ауыз әдебиеті. 1 . Халық ауыз әдебиетінің түрлерін ата. 2. Ертегілер нешеге бөлінеді? 3. «Қозы Көрпеш- Баян сұлу» қандай жырға жатады ? 2). Әдебиет теориясы 1.Шығарма кейіпкерлерінің өзара кезектесе сөйлесуі не деп аталады? 2. Көркем әдебиеттегі табиғат көркін суреттеу не деп аталады? 3. Көркем әдебиетте адамның сырт бітімін, кескін-кейпін, жүріс-тұрысын суреттеуді не деп атайды? 3). «Кейіпкерлер әлемі» бұл кезеңде біз өзіміз оқыған тақырыптардан кейіпкердің сөздерінен үзінді беріледі. Тақырып аты мен сол кейіпкерді табатын боласыздар. Ұпай саны -10ұпайдан. ІІІ.Келесі кезеңіміз . «Сөз тапқанға қолқа жоқ» кезеңіне де жеттік Нұсқау: Тапсырмадағы сұраққа ойланып жауап беру, бұл кезеңде ортаға ситуациялық сұрақтар яғни жағдаяттар беріледі. Бір топ ақтаса, екінші топ жақтайды. Бұл жерде сіздердің ой-пікірлеріңізді білеміз. Кезеңнің аты айтып тұрғандай өз ойларыңызды қаншалықты дәрежеде ашып жеткізе отырып, шешендіктеріңізді көрсете аласыздар. Ұпай саны 10 ұпайдан. Бірінші жағдаят. Сабақ үстінде оқушы партаға жазу жазып отырды. Мұғалім оған ескерту жасады, Бірақ оқушы жазуын бұдан кейін де жалғастыра берді. Оқушы мәдениеті туралы не айтуға болады? Әр топ өз көзқарастарын қорғайды. Сабақ үстінде оқушы партаға жазу жазып отырды. Мұғалім оған ескерту жасады, Бірақ оқушы жазуын бұдан кейін де жалғастыра берді. Оқушы мәдениеті туралы не айтуға болады? Әр топ өз көзқарастарын қорғайды. Екінші жағдаят. Оқушы анасынан би кешіне баруға рұхсат сұрады. Ол бұл жайын-да достарымен уәделесіп қойған болатын. Анасы баласына рұсат бермеді. Ана мен бала арасында ренжісу, сөз алысу болды. Оқушы мәдениеті жайында не айтуға болады? Әр топ өз көзқарасын қорғайды. Үшінші жағдаят.Тоқсан аяғы жақындап қалған болатын. Сабақтардан үлгерім қорытындысы шығарылуға жақын. Мұғалім оқушыдан сабақ сұрады. Оқушы сабаққа дайындалмаған екен - Сабаққа дайындалмағансың, тоқсанға «екіге» шығасың,- деді мұғалім. - «Екіні» қоймаңыз, - деді оқушы. - Неге? Күнделігіңді әкел! - Жоқ! Күнделігімді бермеймін. «Екіні» қоймаңыз. Оқушы мен оқытушы арасында күрделі мәселе қалыптасты. Кімді ақтауға, кімді даттауға болады? – Қорытынды жасаймыз. «Сергіту сәті» (көрермендер сайысы) жүктеу/скачать 3,73 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|